为什么学习？怎样才是最好的学习？

在我看来，学习就是获取知识的过程。最好的学习应该是因为个人的喜欢或是实际的需要而去学习。获取知识这个过程本身就很有意思。

这是就我而言，周围其他人怎么认为呢？其他国家的人呢？
韩国KBS电视台为了回答这些问题，就很有创意地策划了《Homo Academicus》。他们邀请了四个哈佛大学的学生，一起去不同国家去了解当地的教育。这本书《怎样才是最好的学习》也就来源于此。

当下国内的教育制度，学生和家长普遍的苦大仇深的状态之下，更是需要我们去看一看，世界上的学习，除了疯狂补习班和玩命赛跑之外，还能是个什么样子。

给书中介绍的国家分分类的话，中日韩和印度是东方组，美英法以色列（犹太人）算一组，姑且叫做西方组吧。

东方组：过关斩将式

家人辛苦，孩子也辛苦的成长之路。

印度的JEE(联合入学考试)最难的考试，甚至比哈佛更难。印度的最大的特色是背诵。因为影响印度最大的宗教印度教，他们的神有3.3亿个之多。[惊呆]

韩国的中学生的数学题，竟然哈佛大学的学生都答不出来。大家都知道存在问题，那为什么非要这样学习呢？因为学了这些，以后才能考上好的大学，获得一份好的工作，才能找到优秀的人结婚。中日其实类似。

日本名校竞争激烈，其他学校都还好。一方面会追求标准化，不出头，不落后。一方面追求名校，从小竞争进名校附属幼儿园。另外遵崇“有钱无罪，无钱有罪”，注重“做好一件小事”，“传承”。

中国的高考真的是千军万马过独木桥，场面很是壮观。然而最后胜利度江的要么是寻求真理，要么是解放天性。节目组去的是清华，那里的条件之刻苦，学生之勤奋都让他们印象深刻。“以天下为己任”的抱负让韩国人感到了威胁。[自觉地走开的me]

学习的主要目的是出于恐惧——如果你不好好学习，以后就没有竞争优势，就没有好工作好对象.....
最可惜的是孩子可能只是顺从，只是为了摆脱贫穷和阶层，而没有个人思考地去学习。当学习和未来的生活水平划等号，学习的乐趣就蒸发了。

西方组：探索世界式

因为主动，因为喜欢，因为即时反馈，就不觉得苦。

美国的圆桌会议，法国的哲学思维，这些都很有意思，但是我最喜欢的还是牛津大学和以色列的教育方式。

牛津大学为了倡导提问，有着妥妥的高配置。他们的学生从本科生开始，就每人配置导师。大一基本是1v2，大二以后就是1v1谈话。导师直接给学生一个题目，学生写论文，三天后见。再次见面，导师就论文各种提问。

想象一下这个场面，对于学生来说，从开始的头皮发麻，到后面疯狂地查资料，找例证，然后跟导师不断辩论。这些导师可都是很厉害的教授。每一次被问住，带来的学习的动机和热血，还有每一次答对了，带来的成就感，这些即时反馈，自然可以塑造出思维活跃，主动思考的学生出来。他们虽然有讲义式的课程，但是都不是很在意。因为资料网上都有，精英学生自己就学会了。[大写的福气]

他们的传统，七点半晚餐，所有学生正装出席，由服务员负责上菜。就很像哈利波特的学生吃饭的场面。很有仪式感。菜价也不贵，20块人民币左右。重点是他们可以和不同学科的学生互相讨论。

以色列的教育方式，很轻松，也很自由。犹太人被称为智慧的民族，诺贝尔奖，名校占比等等这些让人震惊。特别喜欢犹太人的家庭理念，他们坚信父母是孩子最好的老师，不会过多的干涉孩子，而是细致地引导。不是很了解犹太教，但是他们的有些原则很像是圣经里的教导。每周安息日，父亲或者其他男性长辈都会和孩子一对一交谈。

没有高考，所以课堂教学相对东方来说自由得多。他们完全贯彻了翻转课堂的理念。在以色列找不到一间安静的教室，所有老师上课都要求大家不断讨论辩论。他们爱学习爱智慧，跟他们从小就开始的辩论有很大的关系。

以色列要求全民在18-20岁服兵役。服役结束后，他们一般工作或者旅行。而军人补贴很高，完全够他们环球旅行一遍。所以他们有这样的时间和资金，行万里路，不断思考清楚自己到底要学什么。自我思考、自我决定的自我主导型学习，这就是为什么诺贝尔奖，常春藤名校犹太人占比这么高的原因。

东西方的基本差异

	东方	西方
学习方式	被动	主动
学习目的	为家人、害怕没有竞争优势	为自己
重视	努力	开心
育儿方式	鞭策	赞美鼓励
学习过程	不断妥协	不断争论
追求	中庸融合	与众不同

东西方的学习方式不断融合进化，更广阔得交流协作才是未来学习的大道。

写在最后

虽然很多时候的学习是为了解决生活温饱，但是我们依然可以保持对学问的热情追求。知识是很有魅力的，如何在我们日复一日的生活中，保持获取知识的激情和动力，这个是值得我们好好思考的事情。

自我思考、自我决定的自我主导型学习方式，这才是我们最应该从犹太人那里学习的地方。
这才是最好的学习。

END

---