信丰198李鸿梅
教师的阅读与成长
参加互加计划之《阅读与教师成长》网络培训已经有一个月了，每周三晚上7:00一8:00的准时守候，换来的是收获满满，为今后的成长打下坚实的基础，感谢时老师的分享。
一、第一讲：《关于童书悦读那些事》的课程体会。
时老师通过生动的事例，联系教学实践，教给了我们阅读的方法，给我们指明了方向。
学以致用，今后我打算这么做，孩子阅读前，我建议家长选择适合学生的、好的、有意义的童书，可以与家长一起挑选的；阅读中，在安静的环境里与家长一起读书，可以定时定量，养成阅读的习惯并持之以恒；阅读后，学会来分享，把你的所思、所想、所见与大家一起分享，进行二次阅读，让感悟更深，家长一定要参与进来。
二、第二讲：《不同年龄阶段开展阅读课的策略》的课程体会。
如何把握不同年龄阶段孩子的特点，采取不同的阅读策略，让阅读更有效？
听完老师的课程，我一直在思考这个问题，我该怎么做？该如何帮助孩子？
我认为，应该根据孩子的年龄特点，把它分成两个阅读阶段：一、二、三年级的孩子为阅读低段，四、五、六年级的孩子为阅读高段，两个阶段阅读课的内容可以分开选择，低段阅读的是注音版文本，多选择一些学生喜闻乐见的连环画、漫画故事、童话故事等；高段阅读的多选择一些课外阅读，可以是课文的拓展，也可以是名著、古诗文等，增加学生的阅读量。
三、第三讲：《如何开好一节班级读书课》的课程体会。
开好一节班级读书课，首先，要有时间的保证，一周一节，定时定量；然后，班级中要有读书的氛围，人人爱读书、会读书；最后，人人爱分享，评出“读书小达人”，会读书很重要，会分享更重要，老师要提供平台。
四、第四讲：《老师为什么要读书？》的课程体会。
古人云，腹有诗书气自华。从三方面来说吧，一是可以提升自身的素养，从思想上武装自己；二是可以提升自身的职业水平，教师这个职业就是知识的化身，多读书才会知识渊博；三是可以帮助学生，通过阅读，把学生带入书的境界中翱翔，然后学生学会收获并成长。
教师的阅读与成长
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