上课前的友好和其乐融融瞬间或许就会改变，友谊的小船说翻就翻。sunny和kala在一次次的和好、冲突中成长着。小孩子的世界的确魔幻神奇，接纳孩子们的情绪，也尊重彼此。在不伤害彼此的前提下，各自安好。至于出现的行为和动作，对他人造成影响的，该道歉也需要道歉，彼此之间的任性也需要底线。
今天干了件大事。
把之前所有的图片卡片都是零散的，让娃儿们根据自己的分类整理，然后逐个独立挑战看图拼读。
观察孩子们的行动，每个人的风格不一样。
从rainbow的桌上可以看出来，这一堆需要整出规律需要时间，更需要自己耐心来寻找联系。这也是真正需要练习的地方。她不着急，一张张地寻找并且，根据自己的理解来，这一步的沉稳和踏实是做到了，接下来就是真正联系图片和字母的规律了，只能根据自己的语感和熟练度了。慢一点也没关系的。
Kate先把字母找出来，根据顺序摆好，然后把对应的图片跟字母联系上，分类摆放，这样清晰的条理对她的确有帮助，不急不慢地自己来做。和最开始的着急和缺乏耐心有了进一步的提升，专注做自己的事情，给自己充足的时间来找到规律。并且还提出了可行性建议，好想把它们订成小书丫!果断接受娃儿们好的建议，立马就在挑战之后，让娃儿们自己订成小书。
有创意的想法值得采纳，对自己用心的付出也值得被看见和认可。
最开始其实看不懂kala会怎么整理，默默地观察，最初并没有找到规律，在翻看图片过程中也许在思考，也许在找灵感。当给予她时间自由去尝试时，你发现她是可以的，找到了突破口，从一个字母的整理开始，把一个字母的卡片整理出来之后，后面的任务就有规律了，也给自己自信心来鼓励了。
sunny按照之前在袋子里的顺序，按照字母顺序摆出来，立马就出现了该有的规律，当然这是根据便利的情形来整理的，也是一种方法。对于字母和单词之间的练习有部分还是有一些遗忘和混淆的，这也正常。
虽然这件事情花了较长的时间，但是自己整理的这个过程是值得的，特别是独立来完成全部的归类，并且自己开口进行挑战，其实就是体验从不清楚无规律的情形下，自己找到规律的过程，这挑战了自己的耐心、自信心。在做的过程中体验了从"我不知道"到"我可以做到"的变化，老师给予时间和空间，然后自由地穿梭在不同的娃之中，主动预约老师来挑战，并且学会整理、装订和等待。整个过程，每个人都在练习在个体上突破，也在练习在团体中配合和支持，而老师只是一个倾听的对象。
9个字母，54张图片，在这么大的范围内寻找规律。没有一定地熟悉度，根本没办法进行活动。也许正是因为看到作业中娃儿们的熟练度、自信度，我才有胆量敢让娃儿们尝试突破一下。最后的结果有惊喜也有遗憾。而最宝贵的过程，每个娃都真实经历、体验过了，在每一次的找寻中，都有预测、联系整理，而这样独自的挑战坚实了她们都自信心，也提升了她们的勇敢。
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