关于孩子的自卑，许多种种的环境，迫使每一个孩子都变得分外的敏感，而且也失去了孩子的那种天真为代价，从而变得懂事。那种懂事是因为自己的过度敏感而变得分外的努力。尽管孩子很小，但是他依然在内心深处有一种顽强的抵触心理，希望通过自己的力量来改变现有的家庭氛围，以及自己的成长环境。
所以当一个孩子在极度敏感而又极度要强的环境中长大的时候，他的那种看似努力的背后就会沉淀重重的自卑。
自卑表现在第一个方面，就是要反复的证明自己。做什么事情自己已经尽了很大的努力，还是不可认可自己。有时候当别人的赞许和肯定少的时候，他自我的成就感就很低。别人给予肯定的时候也会有短暂的成就感，随后又陷入了深深的质疑的状态里。这个孩子在成长的过程当中真的会很焦虑，甚至会很有压力。
所以当我们在教学过程当中敏感的触碰到孩子内心世界的时候，你会觉得学习对于他来说不是困难，而超越自身的成长环境，才使她面临的最大的挑战。
我的身边有很多孩子，并不是他的学习，不努力而造就了他的学习成绩的下滑。是他自我的心，只没有打开整个人在郁郁寡欢的心里状态下，甚至是恐惧的心理范围里，他是无法完全的让自己投入一种活动，甚是学习中的。每天的都恐惧，很敏感，几乎占据了他所有的世界。无论外面多么有阳光，但是他始终感受不到温暖。因为此时此刻的孩子的心已经跟世界割裂，他完全躲在了自己的世界漩涡里出不来。
有时候作为老师，我有一点感到特别的无奈，是因为我们不能仅仅为了支持和影响推动而让更多的时间放在在打开他们的心智的活动中。毕竟体制内的老师还是有学业压力的。事实上，其实一个老师真正的钥匙打开孩子的心扉，走进孩子的世界，所以这个孩子在未来学习上遇到的问题都会迎刃而解。
所以一个老师要真正的去了解孩子，真正的走进孩子的世界，要有一颗博爱坚持付出的心。真正的把事业当成自己终生追求的梦想，而不是把做老师当成是一份工作。那么在课堂上是工作，校园里是工作，那课堂外就会和孩子有极度的分裂开来的距离。这种距离感始终不能和孩子的内心世界有特别好的共情和共鸣。
如果课堂上跟孩子们在一起，你是老师的话，那么课堂外你的心不在孩子的身上，那么我们这个做老师的真的就离身边的教育对象越来越远了。虽远并不是距离上的遥远，而是指生命和生命链接有了断痕。要想修复这种裂痕是很困难的。儿童是无力的，那么作为老师，如果没有一个为孩子为教育真正去全力以赴的信念的话，修复的成效几乎为零。
跟孩子的链接除了课堂，我们还有生活。除是在当下是师生关系外，我们还可以在未来是朋友，是亲人是故交是知己。因为毕竟人的成长是一辈子的事，而不是仅仅在你陪伴他读完几年书的事。
你所看到的惊鸿都是经过无数次的磨练所成就的。无论是学生还是老师，我们都要有人在孩子的世界里搭设一条链接生命的桥，而教师恰恰就是搭设桥的人。
2021年4月26日
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