又一个校长团到我校学习，我全程陪同。安排了课程学院的汇报。课程研究学院的院长九零后，却是一把专业好手。上一次汇报后，我和她做了一个简单的沟通，今天的呈现简直让我惊奇。框架，内容，表达乃至PPT的呈现，都做了精心设计，与上一次的汇报相比，添加了很多新思考。现场的解读有理有据，清晰流畅。老大选人用人真厉害，她在这个岗位如鱼得水，创造力涌现。国际理解教育的汇报，项目式学习的主题分享，也能看出她们重新做了思考。“童蒙养正-党建带队建”品牌分享，娓娓道来，确实有特色、有实效。下午听了一节国际理解教育现场课，围绕厕所话题，从初认识，再认识，行动三个板块，现场链接生活，链接多种资源，认识、探究、分享、辩论、设计论坛主题，让学生们认识到厕所不仅关乎全世界的人民生活，更关乎全人类的福祉，要群策群力，去锁定未来。这一节课我听第三次展示，每一次都有变化。证明老师们的确一直保持思考，持续更新自己。
最后是校长与客人的互动分享。根据客人们的需求，围绕“如何提升校长领导力”的主题，校长又开始他毫无保留的分享。
一、管理体系如何创新？
最初的管理体系也是按照常见的教师发展中心、学生家长发展中心、后勤服务中心几个部门进行设置。这样的设置，事务性工作与学术性工作放在一起，影响做事的成效。学校的研究性工作应该不受其他因素的过多干扰，才能让老师潜心做研究。大胆改革管理体系，成立八个中心，负责行政管理，八个学院，负责学术管理。两条线明确分工又密切合作。74个班级的大学校，讲一个年级分成3-4个网格，由中层干部领头，进行精细化管理。按照上级要求，全校可以设置28个中层岗位，留了6个余额每隔两年再投放，目的是激励年轻人。他们通过自主申报、专家笔试与面试、教师民主投票选出，学校领导不过多干预，真正选出专业能力强、群众基础好的干部。
二、管理行为如何落地？
一是学校管理干部与老师的关系和谐。中层干部教学工作基本上是满工作量，中层工作只领上级发的干部补助，不额外算工作量，绝不占用一线老师的费用。干部与教师的地位和利益都是公平公开公正，彼此的情感认同度高，因此开展工作比较顺利。
二是学院管理自主权较大。课题研究的申报与实施，课题成果的梳理与凝练，都在学院里完成。30分钟课堂，要效率，倒逼课堂教学变革研究，也是学院自主管理。三十分钟的课，一天有8-9个课时，所以才有365个兴趣班，80多个特长班。学院的人事也是自主管理。教师的进口出口及其教师专业发展设计与实施都是学院说了算。
三是学生的全面发展聚焦于活动设计。各个学院会开展多种多样的学科活动。网格与学科通过跨学科活动和项目式学习进行横向协调。学科老师分解到网格办公室里的，每个办公室都有各个学科，集中研讨很方便。学科老师对应班级，班多就进入那个网格。教室安排也考虑就近原则，如数学老师抓阄决定教哪两个班级，那两个班级的教室会挨着，离办公室最近。所以我们的班级不是按照序号排列的。网格之间有合理竞争，可以设计网格内的学生活动，以竞争促进教师学术上的提升。每周日八点前，各个学院填完相关表格汇总后发给全体老师，所有人都清晰当周哪些时间有哪些活动，需要最哪些工作。所有的活动都是有序开展。通过活动调动孩子多种感官，才能促进神经元的发育。通过活动，培养学生的高阶思维和综合能力。
八个学院目前是以学科为主，未来逐步整合，也许整合到六个学院，实施项目式学习，两年以内跨学科学习达到30%，五年内达到60%。这样才能真正培养学生的高阶思维。
三、办学思想如何传递？
学校人多，开会少，办学思想建校之初就要思考，从下往上建构。
第一，直面老师
暑假基本上8月中旬行政上班，然后直面全体教师，既有单独沟通，又有全体沟通。以前的老师相对好管理。现在80、90老师居多，非常有个性，如果他们认同学校的价值观和办学理念，他们的创造力也是惊人的。培养老师就要根据老师的需求来设计。
中途开会少，关键节点才开全体教师会，一次性把事情说透。紧急性的事务性工作开小会。网格内开会方便，传递信息和反馈信息及时。
教师言行规范落到细节，抓严，比如“绿色教师节”，教师节那天校门周围都没有卖花的，卖不出去。学生要表达心意制作手工贺卡就行。如果送花，放学后会让其带回家。
为什么老师愿意自主加班？就是多方沟通，将学校价值体系内化于心，外化于行，教师的工作状态就调动起来。
第二，直面家长
从一开校就举行新生家长见面会，一对一面谈。持续半个月，家长提问，校长回答，解决困惑。最初学生少，是校长一个人见家长，后来学生太多，管理团队和骨干教师也加入面谈队伍。最初是八月十日开始面谈，后来发现面谈完后就开学了，家长没有时间做入学准备。现在放在七月初，家长根据学校发的《入学教育指导手册》的细致指导培养孩子，大多数家长都希望孩子能够以最好的姿态进入小学，因此效果很明显。
教学周里，每周星期一上午都是校长接待日。放号码，家长抢到号就可以和校长面对面单独聊。
家长群体很重要。家长口碑就是对学校的办学理念与办学观念的认同。十年前，家长询问“应试教育与素质教育”居多，现在询问“如何高质量陪伴”居多，充分说明家长们的观念已经发生了很多变化。
直面老师，直面家长，持续创新。办学思想就这样一步一步建构，一步一步贯彻。
但是，最困难也是创新，一旦创新触碰到利益，就会遇到各种阻力。如何突破阻力最考验校长领导力。
校长领导力，实在是一门高超的艺术。
（备注：上面的文字仍然是根据自己的回忆和理解进行复盘，并非实录。）
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