数学学习应当是一个什么样的过程？

      学生学习应当是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。认真听讲，积极思考，动手实践，自主探究，合作交流都是学习数学的重要方式，学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。

      在每堂数学课堂上，老师都有他们既定的目标，也有各自的重心所在。那么对于数学课堂上最应该下功夫的‘点’在什么地方呢？最需要做的是什么事情呢？

      激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师，数学来源于生活，又服务于生活，让孩子们从自己身边感兴趣的事情发现数学，用数学去解决生活中遇到的问题，数学好玩，教师要更多的从激发学生的学习兴趣上下功夫，要通过自己的教学智慧和教学艺术，充分展示数学的亲和力，拨动学生的好奇心，激发学生学习数学的原动力，让学生由厌学到乐学，最终到会学。

      引发数学思考，数学是培养学生思维的学科，有思考才会有问题，才会有反思，才会有思想，才能真正感悟到数学的本质和价值，培养学生知其然，知其所以然，掌握数学的思想和方法

      培养学生良好的数学习惯，学习习惯是指在长期的学习中逐渐养成的比较稳固的学习行为、倾向和习性。良好的数学学习习惯是具有很强的心理内驱力和学习目标达成的惯性，有利于学生通过自主学习形成学习的正向迁移，提高学习效率；良好的学习习惯能帮助学生逐步实现由学会到会学的转变，认真听讲，善思好问，预习复习，认真作业，质疑反思，合作交流，这些学习习惯需要在日常的教学中刻意诱导，潜移默化，点滴积累，通过较长时间的磨练才能让学生习以为常，形成习惯。

        使学生掌握恰当的数学学习方法。恰当是指学习的方法要反映数学学习的特征，对学生而言，不仅是适宜的而且是有效的

        教无定法，贵在得法

        教学相长，贵在质疑