今天下午上课前接到一位同学的家长电话说:"孩子闹情绪，不愿意来上课……"因为自己当时上课时间已到，所以只能说 :"家长您先问问孩子到底什么情况？我一会上完课了再和他聊 ……"
精彩课程进行了两个小时，很多孩子们都意犹未尽的放学回家了，自己也和校方沟通了一下下周的课程安排 。然后赶紧联系那位焦急的家长问一下孩子的情况，距离不算远5分钟差不多可以到学生家，刚好自己今日有点时间就去做了一次特殊的家访。
因为孩子的成绩水平一般，所以当家长说有可能是课程有点偏难，他听不太懂时，我就做了一个小分析:他如果因为课程跟不上，就让他降级学习 ;如果是其他原因导致的情绪低落，就帮他理清思路。
我预估在学生家里聊三十多分钟就回家，但是去了学生家里就不知不觉中聊了一个半小时 。这孩子平时课堂上发音不是特别多，但一直保持微笑。
在家访中了解到原来这孩子情感也是非常的敏感，我还没有说几句话，他眼泪就想忍不住的往下流，好似自己犯了很多的错误，非常委屈的样子 ……我提示妈妈给孩子拿卫生纸 ，后来妈妈也告诉我说他看电视的时候也会经常的和电视里的人物一起哭 。我告诉他妈妈其实这未必不是好事，说明他的感受力还是非常强的！不是那种麻木不仁的人，而且看电视非常的投入，有很强的代入感，很会进行角色的互换 。
他平时的自信心有点缺乏，所以总是不敢抬眼看他妈妈和我 。我就顺势告诉他以后不管和谁交流，也不管我们说什么样的话，与人交流最基本的就是要有眼神的交流，要看着对方，注视着对方，让别人感觉到你在听别人说话，而不是抱着胳膊把自己禁闭起来 。
最后我们说到勤奋可以改变一切，而我就用了一个数学公式让他参与进来计算。假设我们每天努力一点点，比别人多一分钟的认真学习，多坚持一天的努力最后会有很大的改变。在用数字化让他去计算的时候，他和他的妈妈深刻感受到时间的重要性，复利的深远性。而自己也再次复习了一下这个公式，同时反思自己这段时间的小懈怠和对儿子坚持写鼓励书的中断。
最后和XB约定每天早起读书15分钟坚持记录，坚持到这个学期末一起静等绽放。家访最后看到孩子脸上展开了如花的笑容，我也给出建议可以第二天去试听低一个阶段的课程或者继续跟本阶段的课程。二个小时后家长发信息说是孩子还想跟我一起上本阶段的课程。我说我的原则是没有特殊原因，作业不准拖拉，如果他还是坚持要跟本阶段的课，请他明天写一篇读后感交给我完成今日的学校任务。
家访果然可以看到不一样的视觉，虽然用时超出我的预算但是结果还是特别满意。用心的教学，用心的去对待每个孩子，用心的写自己感受。虽世间教育行业有些许的污浊，告诫自己不要随波逐流，时刻提醒自己不忘当初做教育的初衷。我现在很渺小改变不了教育界的风气，但是我可以守住自己的一片净土照亮孩子们。
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