学习用之无形
5月30号，一家人参加了线下的父母分享会。每位父母的分享，都能从不同的角度启发我，给我思考和智慧。
【让孩子多学习还是让孩子多些快乐】
这是一位来自3-4岁的孩子的妈妈提出来的问题。让孩子赢在起跑线上的观念，影响了多少家长，引发了多少家长的焦虑感和压力。
大环境的影响，大家都在为孩子拼，各种兴趣班，培训班，小小年龄，就要肩负起学习的重任了，为的是明天，未知的将来。
这样下去，孩子是热爱学习，还是被迫学习呢？
让孩子多学习还是多快乐，是可以兼顾的。这位妈妈也分享了一件生活中的事件，从中觉悟到，孩子的学习成长，不是一个阶段的事情，是一条长久的学习之路，有快有慢，都有孩子自己的规律。
她说：当自己看到别的小朋友会数数了，认字了，她有些焦虑，担心。因为自己的孩子还不会，开始尝试教孩子，最终还是放弃了。一年左右吧，她发现孩子自然就会了，省去了教孩子的精力，也去除了心中的焦虑。瞬间，心情就轻松了。
我有同感，在2岁左右吧，星尘称呼自己是宝宝，我们有时候也会这样叫他。当我们想把这个称呼改过来，改成“我”的时候。我发现星尘还没有到达理解的阶段，如果让他改，就是强迫他对不了解的文字进行记忆，这个像只要结果，填鸭式。这样的感受对于孩子来说，是不好的，会破坏他的好奇心和对我们的信任，内心有可能产生一种恐惧、害怕权威的信念。也有可能会导致他不会中正的做自己，会为了得到我的目标或者期望，来生活，来讨好。
所以，我想到，每种花有自己的花期，每种植物有自己的规律，每种动物也有自己的生长周期。
因此，我坦然的接受星尘对自己“宝宝”的称呼。结果，今年，没有教他，他自己居然知道了“宝宝”就是“我”，我就是邵星尘，还能区分你和他了。
这是属于他本人的“学会”跟“懂得”，我很感恩自己当时没有强迫孩子，我选择了尊重和相信。我也更看重和欣赏这一点。包括让他学会“对不起”的时候，他不理解，一脸的懵逼，我感觉到这会造成内心的恐慌和不安感。然而今年，他很会表达和运用“对不起”了。
我的经验就是：给孩子自由和快乐，就是给孩子自我创建的空间。相信自己的孩子，他会比我们想象的更加会学，懂学，成长路上越能给我们惊喜。我们只需要全然的接纳和爱孩子本来的样子。
【孩子的国王敏感期】
一位4岁多男孩的妈妈分享到，最近她的孩子经常说：你必须……。就会触发她的情绪。
听她的分享，让我想到，如果满足孩子，仿佛大人被孩子操控着，好像是纵容孩子养成一个坏毛病。
她分享到，她并不知道孩子还有这个时期，她用自己的信念和理解教导孩子，她感觉自己打压了孩子，而且有些生硬。
我收获到经验，孩子到了4岁，如果有这个现象出现，那么，我心里也有谱了。如何有效的满足，让孩子身心舒畅，使孩子全然的发展自我、自信、安全感，一种我值得拥有我想要的信念的种子。
【孩子考试70多分回来就下跪】
一位孩子10岁左右，考试成绩不理想，回到家中就跪在厨房做饭的妈妈那里，自己还在总结为什么考成这个结果，妈妈要问的话，通通自己说了。
不了解的人，会理解成孩子真懂事。其实，孩子的表现是在讨好妈妈，孩子担心被挨骂，批评，说教，或者不想妈妈因此担心，不开心。（孩子比我们想象的更爱我们。）
我内心有一点的酸痛，我想到很多很多的孩子，可能从小就需要因为成绩高低的事情，去讨好家长、老师，或者为了将来考一个好学校去读书。他就没有精力去享受和创造自己想要的，忽略了自己的真正需求，反而扼杀了孩子其他的可能性。导致孩子会失去全然的力量和自信，做什么事情可能会犹犹豫豫，畏首畏尾，瞻前顾后。
【专业课知识点的重新认识】
童磊院长根据家长们的分享，带我们串了一下专业课的知识点。有冰山原理、一致性表达、心理营养、情感银行、理解层次等知识的激活跟新的认识。
以前，感觉是NLP的帮助对我最大，其实是专业课和教练课中的知识点，已经融合到我的身心中去了，成为了一部分，而不被自己觉察到。这次，很感恩自己的参加，感恩家长们的分享，创造了场域，让我很受滋养。对专业课，还是有必要用心、谦卑的学习和实践。
另外，就是自己每天坚持晨读10分钟，读一本书《父母的觉醒》，对我的帮助也很大，在大环境中，懂得如何守护自己和孩子的本心，仿佛窥见到了教育的真意，内心相对笃定、踏实、安心。
最后就是《圈层突破》这本书，在上了NLP以后，有些章节看了两三遍，也非常的滋养我，仿佛让我获得了一种能力，能够抽离自己的身份，从旁观者的角度去看一个人内心的情绪、感受、需求。
今天的孩子，对家长提出了更高的要求，最基础的就是心理学，其次是情绪和感受，然后是生命学和哲学。父母懂这些，才能懂得如何爱好独一无二与众不同的孩子。
学习真的有用，非常有用，我看到老的朋友持续学习后容貌的改变，自我力量的提高，真实自我的呈现，生命日趋绽放和自如。
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