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共读《正面管教》(12)

共读《正面管教》(12)

作者: 我是一凡 | 来源:发表于2019-03-02 22:23 被阅读0次

今天参加这本书的线下分享会,很大的一个体会是,光看书云里雾里,线下一交流就会厘清很多东西。

比如说孩子为什么要寻求过度关注,深层次的原因是安全感不足,要补心理营养。

再比如孩子的出生顺序对性格的不同影响,就体现出了原生家庭里的三大隐藏动力:付出与索取平衡、序位、完整性。序位不同,身份就不同,责任意务也不同,序位乱了,关系也就乱了。

今天读的“目的揭示法”,用这个方法时要做到客观而友善,通过有方向地询问孩子,通过孩子的反应,判断出孩子不良行为背后的目的是什么。

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