N6，助教总结与反思（四）

2020年10月4日晚19：00——21：00进行第四周的课程，由塔塔老师引领，课题是《如何听，孩子才愿意说？》。

塔塔老师为我们介绍了聆听的四个层次：下载式聆听，事实式聆听，同理式聆听和生成式聆听。四种沟通的结果：吼叫，说教，同理，对话。“聽”告诉我们在聆听的时候要用“耳，目，心和王”四个不同的角度去聆听，捕捉对方表达的关键词、信念和视角，观察对方的表情和肢体的变化，体会到对方的感受和需求，自我的感觉如何，最后看到对方特别美好的品质，特别让我欣赏的地方是什么……

随后进入到小组操作练习环节，每一个学员都积极踊跃参与，有两个小组，35分钟还没有结束，导致回到大组时就反馈拖延了点时间。U组的活动由王慧教练组织，她邀请各小组学员、助教和教练进行分享。在分享中，我感受到每一位学员都认为教练式聆听有特别的魅力，很受启发，同时也反思到自己平日的聆听存在着一些问题，并有信心将这种聆听的方式应用到日常的学习工作生活中去，让学生和自己的孩子都受益，也让自己的工作与生活变得更好。

课程结束后，我们助教和各小组的组长进行了复盘，将这节课的学习进行了简单的反馈，并提出了相应的反馈要求。教练和助教也进行了复盘，反馈这节课各小组的情况和出现的问题，做好下一次课程的人员安排。

四节课程已经结束，也是一个很好的反思总结的时机，归纳总结Max老师和塔塔老师传授的知识和方法，综合实践，将其应用在学习、工作和生活当中，努力成为一个名副其实的教练式的老师或教练式的父母，让周边的人受益，更让自己收获更美好的人生。