春回大地，万物复苏，我们一家三口春节过后，从老家回来刚进客厅，爱人就欣喜喊起来：“快看，君子兰开花了，柠檬也发新芽了。”目光落到我家窗台上、阳台上，果然葱绿了一冬的两盆君子兰陆续报春了，细长叶子的那盆开得早，短粗状叶子的也有了许多花苞，快了，都要开花了，鲜黄的花仙子傲立枝头，像个漂亮的小姑娘害羞地绽放着，大家美滋滋地欣赏着。
我忽然想起小学时学过老舍先生一篇课文《养花》开头如下：“我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当做生活中的一种乐趣。”
“太好了，柠檬总算又发新芽了！谢天谢地！”造型独特得花枝上钻出了好几个小嫩芽芽，这就是活着的希望。我按捺不住内心的惊喜，彼此欣赏凝视了好一会儿。它们是我生活中不可或缺的宝贝，几乎我每天下班回来，或者看书累了都会伫立窗前欣赏我的小花们。尽管我从小喜欢养花，由于缺少经验，有些娇贵的花总是被我不小心弄夭折。就说这盆柠檬吧，养了好几年了，去年冬天不知怎么回事，叶子全掉了，却开满了花，满屋子清新扑鼻，但是由于冬季没有蜜蜂采蜜，无法结果，也许是冬季的缘故，也许是营养更不上，反正花开过后也全落了，秃光光的，让我揪心，真担心它会因我照顾不周而枯萎。
“是的，春天来了，柠檬待春发芽了，学生宇呢？会像上次微机老师说的那样没准这学期就会开窍呢？……”
我唏嘘着，脑海里不知不觉浮现一个男孩子的身影，是宇，据他父亲说他小时候从出生一个多月就跟母亲从外地改嫁过来，因患有癫痫病，学习是一窍不通，学籍因村里校长的缘故一直错着，虽然他人在五年级教室，学籍却在六年级，去年他姑姑才帮他办理了一年的休学手续，因此，每次期末考试两个年级的班主任老师都以此为理由不让他参加考试。
宇的自身情况特殊，家庭也很特殊，虽然他长得身材比较好，个子也比我高了，但是他特别胆小，记得我刚来这里支教，第一天让学生轮流上台进行自我介绍时，坐在后排的宇是最后一个上台的，他深深地低着头，双臂在身前悬着，微弱的声音，我根本听不清他在说什么，我反复鼓励他，声音大一点，但是他说了三次都声音都很微弱，给人印象非常深刻。
后来，我从原班主任老师和校长那里得知他的情况，身体有病不用说，他继父太不拿他当回事，常常让他头上顶着一个小板凳在墙角罚站，美其名曰 “当皇帝”。还得知他母亲又生了一个小妹妹，家人对他自然冷落许多，导致他见人说话就哆哆嗦嗦的。班里班外都有调皮的孩子欺负他。
虽然宇上课什么都不会，但是他上课很老实，不会影响课堂。课下总有男生会欺负他。“这孩子太可怜了。”我懂了恻隐之心，对照张文质老师的家庭教育指南丛书《奶蜜盐》一书来说，他不仅幼年严重缺“奶”，童年 更缺“蜜”，毋庸置疑，今后还会严重缺“盐”。于是，我在三番五次在班上强调：“谁也不许欺负宇，他是我的亲戚。”凡是有人欺负他，打他，我就会为他抱打不平。虽然宇是一个沉默寡言的孩子，但是我发现，我每次因事不能到校上课，善良细心的他都是唯一问我为什么不到校上课的男生，其他30个男生追追打打才不关心我何去何从呢？甚至说我天天不到校上课才好呢。有几次我问他：“明天我不来，你怎么样？”
“不高兴呗。”
“为什么不高兴？”
“ 想你呗。”
我心里充盈着感动与温暖。也奇怪，尽管有时候学生气得我火冒三丈，甚至咬牙切齿，但是每次看到宇，我心里却发不起火来了，内心变得异常柔软起来，从心里很心疼，很想帮助这个可怜的孩子，为此与宇同在一班的他亲姑姑家的孩子俊还曾将问过我，是否真的跟宇是亲戚？我笑着回答：“你觉得呢？”
开学了，我因为肝火旺盛，眼疾问题辞去班主任职务。主任几次对我说宇因休学期满，6月22号学籍就得落在我们班。他什么都不会，期末考试每科平均分倒拉两分是板上钉钉的事。这是事实那个，更是现实。
万玮老师的《四十岁，开始学做教育》一书让我豁然开朗：“学校是什么地方？是学生认识自我、完善自我并将来实现自我做准备的地方。学校是什么地方？是让人格升华、生命变得更有价值的地方。学校是什么地方？是为学生提供教育服务的地方。”
尽管我不是班主任了，依然努力地教我的语文课。开学后学了第一篇课文是老舍先生的《草原》，文章写得非常美。学完课文我听写字词，我欣喜发现宇居然写对了“一碧千里”，而且字迹很清楚，于是我在班上大声表扬了他。学完古诗两首，课间别的学生抢着找我背诵，我就检查宇的朗读，虽然声音还是有些微弱，但是他能读通顺，都完成，围观的孩子们都自发的给他掌声，上周听写第二单元字词，他竟然写对了十几个呢？很有进步！上周我们班集体给四川眉山市外国语小学和西安市长安区黄河国际小学的的联谊班级写回信，宇也的写了回信，但是信封上却勾勾画画，不太美观，为了体现对远方朋友的尊重，我让他从新换信封重写，没想到他又把写信人的地址和收信人的地址写反了，我让他借了别人一张信封，看着他重新写好，还打开他的信，指导他添上了该添的标点符号，才放心地帮他把信寄出去，希望远方的小伙伴收信后能够理解，更能给宇带来更多的支持和鼓励。
在这春光明媚的三月，阳台上，窗台上的盆盆鲜花更显得郁郁葱葱，柠檬枝上钻出来的嫩芽越来越多，越来越大了，心里欢喜得不得了。我每天早上一起床就会打开窗户让春风进屋。在学校里，我分明感到与宇之间的接触更亲密了。课间，宇总是在我的办公室前走来走去，一天下午我在走廊上抚着他的肩膀，笑盈盈地让同办公室的秦老师帮我俩找了一张合影，羡慕的胖男孩轩也凑过来抢镜头。还有一天课间，我在讲台上坐着，宇过来问我下节课是否还上语文，连我自己都觉得奇怪，忽然间，我却有一种特别想拥抱他的冲动，别的学生也过来凑热闹。
昨天阅读张文质老师《教育的勇气》第五章《小学教育中，比知识教育更重要的是什么》找到了答案，张老师写道：“小学教育中，比知识教育更重要的，肯定是学生的生命成长，我会特别强调包括身体成长的生命成长。身体成长本身是生命成长的阶段任务，学校教育从设计来说，是要把它作为一个任务来设计的，要从形式和内容上，对孩子的生命成长给予充分关注的……实际上，我们老师，首先要成为生命的老师。”
在这春暖花开的季节，万物都是生命在场，老实沉默的宇也像柠檬一般在我的期待下待春发芽了。
万玮老师的 “教育的终极目标是幸福”让我热泪盈眶。
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