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做有温度的教育(常作印)

做有温度的教育(常作印)

作者: ahdan128 | 来源:发表于2019-03-24 10:10 被阅读0次

一、让自己的职业生命不断增值

“你都没有去过世界,哪来什么世界观”(任正非)

做有温度的教育(常作印)

要有思考力、创造力,不要做只会执行任务的木偶。

低级的学习是模仿。教育孩子要打“组合拳”,不能只是单一方法。

做有温度的教育(常作印)

专家只是在某一方面打磨出自己的精品,有了自己的品牌影响力。

要修炼心态。

每一个问题学生都是上帝派来帮助我们成长的天使。

学生厌学的学习心态没改变时,教师高压没用。

   

做有温度的教育(常作印)

给学生、老师过生日,班级有了温度;办诗会、跳绳比赛,小组有了凝聚力;和外班比赛,班级有了凝聚力。

生命在于运动,班级在于活动。

班级文化――雅

做有温度的教育(常作印)

对问题学生要有这样的心态――“我练手去啦”!

想成长,实践的反馈信息很重要,这些信息是检验成长实效的标准。

与问题学生打交道,要学会“慢慢磨,打组合拳,不断创新。”

做有温度的教育(常作印)

热问题,冷处理。

守住底线,不违法,按章办事。

教育职业要自我明确、合理的定位。定位、到位、不缺位、不越位!

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