奥数，全称奥林匹克数学竞赛。本是一项举世闻名的国际赛事。参加竞赛需要通过层层选拔，最后能入围的选手可谓是凤毛麟角，旨发现鼓励世界上具有数学天赋的青少年。

1959年由东欧发起，每年举行一次。而我国从1985年起陆续开始参加比赛，并取得了一系列荣誉。

现如今，在我们国家，奥数被重新进行的演绎，定义、定位，泛指国内的各种规模的数学竞赛。

而围绕这一顶尖赛事而开办的各类培训课程，渐渐地走入”寻常百姓家”。

学奥数成了全民活动，奥数成了孩子们的必修兴趣课。

并且随着大家对奥数关注度的持续升温，家长们对学习奥数有了各种各样的反应。

有的家长对奥数怨声载道，因为学奥数和孩子反目成仇；

有的家长为孩子没时间学奥数而焦虑不已，感觉自己的孩子落后于别人；

那么，亲爱的家长们，大家知道奥数究竟是什么吗？

何谓奥数

经资深培训机构的老师推荐，我研读了几本有关奥数的书籍。

在与一些精通奥数的老师们讨论后，我这样来定义奥数：

初级奥数是有趣味的数学；中高级奥数是有一定难度、力求特定的思维方法解决的数学。

这样一段文字，大家或许不够明白，我来列举几道基础奥数题，大家看了便会一目了然。

【例1】找出规律，再填数。

（1）2、4、6、8、（）、（）、14。

（2）29、27、（）、23、（）、19、17、15。

以上这几道是1~3年级的基础奥数题，仔细考虑一下，便能发现，它们促使大家去开动脑筋，去养成一定的思维习惯。

奥数题没有那么神秘，也没有那么的高深莫测。

有关奥数的几个误区

虽然开办奥数课程的机构，在售的书籍很多，可供选择的范围非常广，但请家长避开以下几个误区：

1、“脑筋急转弯”便是奥数。

脑筋急转弯只是有趣，只是需要思维时“不走寻常路”，千题千样。但数学讲求的是有规律可循，而不是简单地转念一想。

2、每个孩子都适合学奥数

奥数既然是为特定的人才而设定的，当然不适合所有的孩子。

每个孩子的兴趣不同，思维特点也不同，因此并非每个孩子都对奥数感兴趣，愿意去研究它。

兴趣是最好的老师，没有兴趣而去强做一件事，只是一种折磨。

奥数比起常规的习题，需要投入更多的时间，只有那些理解能力强，学习效率高，有多余的时间和精力的学生才适合学奥数。

试想下，那些每天被作业耗尽精力的孩子怎么有时间再去研究奥数？

如果一定想要孩子体验奥数的神奇，那就先帮孩子提高学习效率，让他有时间去涉猎学业以外的知识。

奥数究竟要怎么学

学习奥数未必一定要参加奥数竞赛，并要求一定要在奥数竞赛中取胜。

奥数竞赛的终极目的是挑选有数学特长、数学思维超长的人才。

特长的培养需要天赋和兴趣做支撑，并要花费大量的时间、精力与财力。 

学习又是一件日积月累的事，短时间内取得成效，孩子的付出也一定超出常人所能忍受的水平。

牺牲锻炼、睡觉时间来挑灯夜读，还要置自己的消极情绪于不顾，只是逼迫自己遨游在题海中。

孩子如此成长，健康指数几何？

我不想批判家长们对奥数竞赛的趋之若鹜，相反，我作为家长，非常理解大家的心理：“父母之爱子，则为之计深远”。

教育资源的不均衡，使我们不得不面对的残酷现实。在我们无法改变这一现状时，我们只有被迫为孩子择校。

而拿到一纸竞赛的获奖证书，无疑为孩子的择校增添了希望、多了一份可能。

但孩子择得好学校就一定有好未来吗？

事实是，未来谁都无法预测。

名校中的孩子成为平庸之辈的也不不乏少数。

人生有无限可能与不可能，无法预料，也无法提前改写。

我们为了一个无法预测的未来，去逼迫幼小的孩子牺牲健康与快乐，并花费大量的精力与财力，值得吗？

如果大家只是想让孩子通过学习奥数题，来提高思维能力，如果只是抱着学习的态度，只是为了培养孩子积极思考、提高孩子的思维能力的态度，奥数肯定有利而无害。我举双手赞同。

在学习的过程中，开发出了孩子数学的天分与潜能，那走上数学研究的道路，的确值得欣慰。

如果孩子无法承受奥数作为一门课外学业，所带来的压力，中途退出，也不必遗憾，经历过了，已足够。

我想通过这篇文章，客观地告知大家奥数的真谛，希望家长们能保持良好的心态，理智决定是否参加奥数学习，奥数类竞赛更要慎而为之。