可爱的小蚂蚁们

        不要有错误的理解，以为我是在写“昆虫记”，小蚂蚁是我给我可爱的学生一个亲切的称呼。对的，我是一名老师，不过在一个培训班，这个培训班是我大姐办的，我帮忙搭理。

可爱的小蚂蚁们

      这是我们其中一个教室，还有两间，不过格局差不多，地方不大，室内光线环境不错，今年暑假刚开班。

      我把培训班称之为学习乐园，希望在这些小蚂蚁们眼里它确实是个学习乐园（一个能够快乐学习，而且又能让自己放松玩耍的地方）。或许我将它理想化了，但是孩子们就应该处在这样的环境中，有规矩而又不制约个性发展，因为他们是一张未完好的图纸，需要个性塑造， 只要稍加引导，未来的他们才是独特的。

    在这段时间的实际教学中，很难做到“学习乐园”的标准。真的是满足了蚂蚁们的玩耍需求，却没有看到真正意义上的快乐学习，而是行为上的被迫学习，还好虽然被迫，但完成作业了我能感受到蚂蚁们的那份成就感。这让我也有丝丝欣慰。因为蚂蚁们都有一颗不安分的心，何况现在周围存在太多的诱惑，而学习犹如工作，没有深入的理解而是一味的重复重复再重复枯燥而无聊。需要长时间的引导他们学习，把学习当成一种习惯。

      在培训班里 周一到周五每天过得都一样，蚂蚁们放学接到培训班，他们和大人一样工作了一天，看起来很疲劳，我并没有让他们回来立马又开始忙碌的写作业，而是会发自己提前准备好一些小零食，拿着水壶问哪个需要开水，这是似乎是蚂蚁们最开心的一个时间段，说说笑笑，打打闹闹。这样持续20分钟，20分钟之后作业时间到了，看到他们一个个不愿意但却无可奈何的样子，我有点心疼，人都喜欢玩，何况是孩子，此时的他们不知道学习的重要性，对学习有抵触，对于他们来说做作业简直就是一种煎熬。就犹如把我们工作带回家，有几个愿意，应该理解，但不管怎样作业还是要做的。作为老师的我，在这个时间段也会心怀着热情引导蚂蚁们“干掉”阻断他们前行题目，希望自己的热情能感染到他们，让他们感觉到认知路上的趣味。有的孩子特不爱学习，我只能压迫式地让他们学习，一个严厉的眼神，大声的斥责，甚至一顿“狠打”。终于认真做了，在这些调皮孩子眼里我好像已被视为“公敌”，那表情真叫一个恨。时间一点一点的过去，作业完了，“做的很好错的不多，改完了可以休息，和同学玩积木、下棋……大脑放松一下，等家长过来接你。”蚂蚁们听到这话一个个开心的样，做作业时那满腔的“仇恨”一下子没了。孩子就是孩子单纯而又可爱。

可爱的小蚂蚁们

      蚂蚁们要的是“自由”，好多时候在这里有的只是我的“约束”。他们总是想方设法对付我，但当他们有了内战的时候，彼此都在跟我相互揭发，老师他说你什么，我又怎么样他。没有生气，反而想笑，在他们看来这是大事，所以还得忍住并公平公正做好这个判官。

        有一件事让我感触很深的，休息时间玩闹，有两个同学不知怎的一言不合打起来了，问其原因，原来王同学讲赵同学她妈妈如何不好，赵同学一下子大哭要上去前打，还好这一声哭让我抬头看到并及时拉开。我当时很生气，分别严厉批评了他们。事后想想蚂蚁们总是说爸妈这不好那不好，但当别人和他们“统一战线”的时候却表现地对对方如此愤怒。原来他们内心是知道爸妈所做的都是为自己好，虽然有时做法有点不合理。

可爱的小蚂蚁们

        在培训班里，我看到了蚂蚁们的点点滴滴，在他们的点滴中成长了自己，一如既往地耐心对待每个年幼的他们，学会理解他们内心深处的那份心酸，慢慢摸索着走进他们的世界，因为我是一名老师。虽然每天也很累，但我已经做了，就会坚持一直把它做下去，努力地去管好每个愿意让我管的可爱蚂蚁们，每天和他们在小小天地快乐的“斗争着”。