儿童读写指导师中级课程
担当者行动 橡果书院出品
讲师：马玲老师
中级读写绘课程
以儿童哲学为远方的思维 力
以故事模型为核心的阅读力
以写绘作品为主导的表现力
在上一讲，我们讲了为什么是读写绘的？
我们从心理学的角度，从各方面的分析了，在学前和一二学龄初期，绘本故事，儿歌，就是这个特定阶段的最佳营养。
而这个时候，孩子的口头语言发展地非常完美。
他的涂鸦进入到了黄金期，所以写绘是他们在这个阶段的完美讲述方式。
那今天这一课呢，我们就来跟大家用案例的方式来介绍一下如何开展读写绘。
读写绘的基本操作步骤：
课程
1. 课程案例展示：《小真的长头发》（三年级语文课本的想象单元）
为什么选择这个绘本呢？
这个绘本恰到好处说明了，孩子们在日常生活中的一些遭遇。
具体讲述过程：
1. 第一遍：讲一讲，猜一猜。
2. 第二遍：长文挑战方式，读一读、演一演。
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本文标题：专业素养提升 | 复盘：如何开展读写绘
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