差生转化感想

教学最难的是什么？让优等生更优秀？和家长沟通？和领导同事相处？还是差生转化呢？这么多年来我一直认为最难的就是差生转化了，我们所谓的差生不单单是指学生的学习成绩差，而是习惯，生活习惯，与人相处等等，都有问题的学生，当然了学生形成这样的状况是有原因的，也不是一朝一夕就形成的，而是在他接受学校教育家庭教育以及社会教育中慢慢形成的，因此有些学生一旦有了差生的印记，在想改变他确实很难很难，但是作为老师的我们改变差生也是一个永恒不变的话题，如果不去想办法改变他们，最后的结果就是差生会越来越多，就好像传染病一样，到了最后会有更多的学生变差，因此他是一个难题，也是我们必须去做的难题，在这么多年的教学生涯中，我觉得感化差生最少不了的就是真情的投入，如果你没有投入真情，他们就能够感觉出来，学生的内心深处是都愿意学好的，但是有一部分学生自制力太差，导致他们坐不下来，也停不下来，会有很多的毛病，确实让老师不耐其烦，现在学校的老师工作量又极大，一些非教学事物，已经占据了老师的大量时间，使老师管理学生的时间也就缩小了许多，耐心也就失去了许多，在这样的背景下，感化转变差生，其难度可想而知，但是不管再难，我们也要去做，否则只能是越来越不好管理，我认为老师只要真正投入真感情，总会有效果的，我们都知道有的孩子一身的毛病，上课乱说话，下课制造摩擦打架，作业不认真完成，老师说话顶嘴，无理取闹，遇见这种学生，让老师冷静，有时候确实难，但是你要知道这样的学生除了关注他，倾注更多的关爱，根本没有其它的好方法，但是所谓关爱，并非是溺爱，也非是娇纵，抽时机给他制造成功的机会，进行适当的表扬，要求老师发自肺腑，不是轻描淡写的表扬，让他体会到你确实是因为他的成功而进行的表扬，而不是为了讨好他，更不是为了敷衍他，这样第一次估计他只是感觉有一点点的受惊，但是马上就会返回原来的样子，接下来你还是要寻找机会，再次表扬鼓励，因为这样的学生不可能马上有改变的，即使当时好那么一点点，很快就会恢复原型的，就是那么一点点的进步都应该大力表扬，然后就是对他的家长表扬他，有的孩子父母回家说，他自己可能认为父母说谎呢，然后老师父母在一起进行鼓励赞扬，他会认为我确实进步了，我也是个可以收到表扬的孩子了，然后他们会有意识监视别人，打个小报告，你再次鼓励，这时候他有可能就管的多了，还需要老师及时纠正他的做法，采取适当的批评，他也能听进去一些了，一旦能听进去你的批评，就会有快速的转变。