今天发言的题目叫做《论学习》，关于学习的各种名言金句，古往今来，实为不少。无论是最基本的《礼记·学记》里的:“玉不琢,不成器;人不学,不知道。”还是，毛泽东同志在《中国共产党在民族战争中的地位》里谈到的“学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始，对自己学而不厌，对别人诲人不倦，我们应取这种态度”，都说的是人应该活到老，学到老的道理。
我们到底为什么要学习？有着教师党员这个特殊身份，我们对于应该终身学习这个道理更是必须身体力行的践行。之前在一次党员学习中谈到过，互联网+大时代背景下，信息、知识瞬息万变，这就要求我们平常教学，不能满足于“给学生一杯水，自己得有一桶水”的老话，而应该做到为有源头活水来的储备，才能不至于使自身知识、思维枯竭，才能满足学生日新月异的求知欲。当然强调学习，不只是为了做好本职工作，教育好学生，更重要的是提升我们自己的思维认知，不断跳出现阶段认知、思维框架，以求不断提升自我，达到更高的水平。
我们到底应该学什么？今天坐在这里，党员身份是第一位的，我们当然应该多学马克思、列宁主义、毛泽东思想，从中汲取分析事物时、透过现象看本质时该运用的唯物辩证法；应该多学习近平同志关于新时代中国特色社会主义的各种论述，应该多学党史，要做到学史明理、学史增信、学史崇德 、学史力行。其次，我们应该学习满足自身发展的各类知识，比如专业领域的各类前沿资讯、方法、技术，新动向、新趋势以及新的大政方针。还要学习青少年的时代、阶段发展特征，做到知己知彼，才能在教育工作中游刃有余。再者，我们还是要静下心来，多沉浸于过去的、当下的大部头著作的阅读，多数新媒体工具带给我们的及时讯息及瞬间娱乐满足感并不能真正对我们自身的沉淀和升华带来多大的好处，真正的学习必须陷入真正的沉浸式阅读之中，享受那种延迟满足感带来的真正成果。
我们到底应该怎么学？还是那句话，首先努力克服人类自身熵增效应，学会享受像健身、写作等兴趣爱好带来的延迟满足感，沉浸于阅读书籍之中，因为书籍毕竟是前人优秀经验之总结。我们一生受自身发展地域及经历所限，根本不可能同时获得那么多经验、体验那么多人生。那么阅读书籍无疑就像站在巨人的肩膀上起飞一样，要汲取书籍中的精华，反之运用于实践之中。习总书记号召我们读党史，最近也刚好在阅读毛泽东选集，确实感觉从中受益匪浅，会有一种原来自己费力费时悟出的道理，前人早已在革命战争年代告知于天下的捶胸顿足感。我们当然听过这样反智的论断：读过的书籍内容大部分记不住，很快就忘却，读了又有什么用？其实可以这样想，我们大概记不得自己吃过的每顿饭，甚至常常记不起昨天中午吃了什么，但这丝毫不影响吃过的食物此刻维系着我们的生命。所以即使记不起读过的书籍内容，当然也没有关系，因为它们正在逐渐构成你思维与认知、气质与谈吐的总和。
另外，学习的一部分还要来自于实践。我们都是坚定的马克思主义者，那么就应该明白认识与实践、知与行的辩证统一关系，所以要懂得学习的一部分来自于实践，来自于行这一道理。毛泽东同志指出：“无论何人要认识什么事物，除了同那个事物接触，即生活于（实践于）那个事物的环境中，是没有法子解决的。”同样，习近平总书记也指出：“调查研究是谋事之基、成事之道。没有调查，就没有发言权，更没有决策权。”“实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。”这是认识的辩证发展过程。我们对事物的正确认识正是在长期、细致的实践中，达到螺旋式上升的良性循环状态。互联网+大时代背景加上后疫情时代中国迅速崛起发展的地域背景下，中国特色社会主义的伟大实践会不断面临新情况新问题新考验，这将会促进我们党为实现中华民族伟大复兴、为人类发展和世界前途不断提出崭新的解决思路和解决方案，也必然促使我们九千多万党员自身也要不断深化对各种事物发展规律的认识，一直学习。
归根结底，无论是学党史还是学专业领域知识，无论是从认知中学还是从实践中学，这篇《论学习》更想探讨的是，我们要树立终身学习的思想，坚持长期投资自己，不断跳出认知思维框架，不断在长期实践中实现螺旋式的上升，最终不断遇到更好的自己。
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