我是昭君，我想记录我生活工作的点点滴滴，今天是我每日一篇文章的第1343天。
昨天分享了培养一个爱阅读的孩子，有家长说那我家孩子的自觉性不高，一到学习就开始磨蹭，不会主动学习啊，我倒是想让孩子也爱学习爱阅读啊，怎么办呢？
其实这类问题主要是因为孩子缺乏学习的内在驱动力。具备内驱力的孩子，可以在有需要时内部就处于唤醒的状态，具备满足需要的内部动力。他们不需要外在的激励，就能积极主动地学习，过程中会有乐趣及成就感。
父母教育孩子，最重要的不是灌输知识和道理，而是激发孩子的内驱力，只有自己知道为自己负责了，教育之路会越走越通畅。有人说了，我知道有内驱力好，但是咋培养孩子呢？
一是创造温暖和谐的成长环境。按照马斯洛需求理论，先满足孩子底层的生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重的需求，再慢慢地在到追求自我实现的层面。而不是一开始基础的没实现了，就要一下追求最高境界。
当我们给孩子创造了一个和谐的环境时，孩子是可以感受到充分地信任及归属安全的，从而专注到自己的成长。
二是不要给孩子过多的“外驱力”。我们有的家长着急会给到孩子很多压力，给孩子灌输自己多么不容易，要求孩子做这做那，不能偷懒。常用奖励与惩罚的办法来管理孩子的学习，短时间也许有效，长时间孩子会把学习与外部因素关联起来，反而破坏了孩子的内驱力。
三是给予孩子充分的自主权。美国著名心理学家爱利克·埃里克森提出的人格发展理论认为，孩子需要发展自主感，如果没有发展好，就会否定自我价值，从而自我怀疑。
当孩子感觉到自己可以决定一些事情，会激发孩子的内驱力。给孩子充分的自由空间，孩子自己选择和决定，并承担相应后果，这样才能学会独立思考，并自发地调整行为，懂得对自己负责。
在孩子小的时候，我们陪着他们养成自己主动学习的习惯后，就可以慢慢地退到身后，尽量别替代孩子做一些事。
四是要帮助孩子树立明确目标。如果这件事是孩子特别想做成的，那他一定会付出多倍的努力。多与孩子沟通，了解孩子的兴趣和热爱，带领孩子思考一下自己想成为一个怎样的人，找到学习的意义感和价值感。
同时，我们还可以去探索更宽广的世界，探寻人生的意义，找到生活中的那些点滴美好。
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