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我的孩子四岁半，我每天要带孩子做英语作业和弹钢琴。
其实，孩子在有选择的情况下，是非常讨厌做这种事情的。
如果大人一放松，OK啊，孩子就会更加欢快地玩去了，根本不会想，我今天要做什么之类的问题。
可是你说孩子真的很讨厌学习吗？
我觉得并不。
孩子很喜欢学习，特别是当她真的hold住了一件事情的时候。
面对这种增长能力，却又每天要做，做起来又十分枯燥的事情，靠夸奖，真的是完全不够。
我家孩子有那么一次，福临心田，拿着我的手机开始做英语作业，当时为娘的真的感动的要老泪纵横了。
夸孩子很努力，很会抓紧一切时间把作业做完。
然后这个情况就再也没有发生过了。
夸奖孩子的好行为，对这类事根本没有用啊。
因为这些事太日常、太琐碎了，琐碎得我叫她做作业连我都烦。
所以我现在应对做作业这件事，到了家，第一件事做作业，路上绝对不会多讲一遍，进了门，打开iPad，直接就做，预热都没有。
这样孩子减少了很多面对做作业这件事产生的厌烦情绪。
好，讲讲可能会令人不适的弹钢琴的故事。
话说有一天又要练琴。
那天学的东西又多又难，孩子又开始不想做。
不想做的方式是磨蹭。
这个磨蹭很隐蔽啊，之前都放过了，那天我定了目标要弹四个“正”字，就发现，她弹了一会儿就开始哼唧，打滚，到处翻。
翻着翻着，从钢琴椅上翻滚到了地上，然后哼唧到了门口，坐在地上开始玩她的鞋子了？！
我？！
于是，我过去，用脚轻轻踢着她，把她挪到了钢琴边，然后叫她弹琴。
她真的太不愿意了，当然弹的内容的确是很难，左右手同时弹，左手两个指头，右手一个指头，反应不过来啊！
我又用了各种方法，把她哄上了钢琴椅，然后弹了一遍。
两遍。
三遍。
四遍。
五遍。
是的，弹第一遍的时候，只能是勉强弹完。
后面三遍就开始熟悉了，最后一遍很溜了，我就可以录视频发给家里老人观看了。
在她获得了这么巨大的成就感的时候，我就和她说：刚才妈妈是不是踢着你来弹琴的？
孩子大声地笑起来。
之后，她见到家里的人就开始笑着讲：妈妈那天踢着我弹钢琴的，太好笑了。
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能够给孩子带来成就感，不管你做的是什么，说的是什么，都是夸奖。
我们见过有一些老师骂人非常凶狠，然而呢？学生非常喜欢。
为什么？
因为这个老师能切实带孩子的成绩走向巅峰。
我高中的数学老师，我爱死他了。
他是四川人，骂人非常狠。
他念考试成绩倒着念的。
从最后一名开始念。
每次我都希望，神啊，不要很快念到我的成绩啊。
有次考完试，老师跟我说，你考得那么差，学的什么啊，浪费时间。
皮薄的我，真的羞愧惨了，倒着念成绩的时候，我真的好担心在前面念到我。
结果后来那次考试我及格了，而且排名还靠前。
及格万岁的我觉得自己无比优秀，老师为什么要骂我呢，我很好啊。
可是后来才明白，我在班上的成绩的确算不错，可是在他心里，明明我可以再好一点的。
后来的确我最弱的数学成绩在高考时候帮我拉了好一波分。
因此，夸孩子这件事，就算你没有夸，协助孩子获得了切实的成就感，那也就是夸了。
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从技术上说，家长可以做一些事情让“夸孩子”更有层次。
第一，量化孩子的进步。
练琴这件枯燥的事情，如果没有找到内在动力，练一万遍都是痛苦的。
但是你去和孩子讲内在动力吗？
不能的。
所以就把每练一遍都记录下来，让孩子看到自己做的每一件事都是有记录的。
且，我们家的“正”字可以当货币使用。
想要什么玩具，想买什么东西，都可以，用“正”字来换。
现代家庭的经济条件，太容易无休止的满足孩子了。
我比较担心要什么给什么，未来孩子会面临“更方便”的经济环境。
一张信用卡，搞定所有需求。
我就只能不停灌输给孩子，想买的都可以啊，但是得用“正”字换，不可以先买再还。
一开始的确很困难，可是如果所有人都遵守这个规则的话，可以减少很多麻烦。
譬如如果孩子在外面想要什么礼物，我的朋友会说，我买了送她，我就会说，不可以哦，规则不能改变，她必须要付出才有收获。
我朋友会管我的规则吗？
其实是不乐意的。
但是我话都说到这份上了，他们会以不干涉我的教育为前提，让我免欠人情账。
这招对家人也是一样好用，老公和家里的老人也不可以随意买东西给孩子，划“正”字才可以。
而每个“正”字都是孩子努力的成果，她也会很珍惜换来的玩具。
最重要是避免我们大人为了满足自己买买买。
第二，和时间竞赛。
我会在孩子起床以后设个倒计时，15分钟。
基本从醒来到出门，就是7、8分钟，有时候更短。
从起床到我们到幼儿园，就是15分钟。
一路上我会和孩子说，嗯，妈妈一会儿去停车，你呢进了幼儿园，先晨检，再去教室门口脱鞋晨检，我会来追你哦，看看我在哪里追上你哦。
结果，孩子从进幼儿园门都要爸妈抱的小东西，成长为我需要停好车以后，一路狂奔到他们教室门口才能见到她的小可爱。
我们所有的标准都是主观的，唯独时间是客观的。
在这个客观的标准下，孩子做的好，她自己都能好夸自己一番，不劳动爹妈了。
第三，对孩子不好的行为，不要责骂。
少骂孩子一句，孩子就能多听进夸奖三分。
亲子关系足够好，你不夸奖，都已经是夸奖啦。
如果不够好，你夸奖孩子，孩子会担心这背后是不是更严重的责骂。
我很少骂孩子，当然，我更少说孩子。
如果能用行为达成的结果，我绝对不会用语言。
语言会产生误会的，所以少说多做，对孩子就是一种成就了。
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重视成就感，是能促使孩子形成内在动力的良方。
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