没有那些仰望星空的探索者，就不会有今天如此发达的科技和丰富的文化生活。可我们的幸福感似乎更多地来自童年的记忆，那时的自己天真烂漫，对整个世界充满了好奇心。
告别童年时，我们希望自己快快长大。可自从上了学，不知从什么时候开始，幸福偷偷地溜走了。
这一切是怎样发生的呢？从上学的那天起，我们发现心里世界似乎需要一个“权威”，但同时也非常抗拒它。需要是因为我们发现成人世界里，有太多的事情和道理我们不知道，我们不理解。
大人们称他们为知识，家长天天嘱咐我们要好好学习，听老师的话。老师也确实懂得挺多，至少刚刚入学的小学生深信不疑。因此，新的权威就是老师，此前可能还是父亲。
我们认知方法，在无意中发生一个重要变化，相信权威比自己去悟高效得多。我是五零后，回忆一下我在入学前是怎样认知这个世界的。
静力学平衡（挑棍儿）
陀螺仪（抽陀螺）
动平衡（滚铁环）
拉伸极限（跳绳）
万有引力（跳格子）
抛物线（弹球）
弹性力学（弹弓枪）
动量原理（斗鸡）
自由落体（欻拐）
拓扑学（翻绳）
空气动力学（风车）
儿童的世界充满了直觉和真诚。是，权威告诉我们，地球是围着太阳转的。太阳每日东升西落，可没谁到地球围着太阳转了？直觉与权威说的正相反。历史上先有的“地心说”，甚至对行星位置的预测，在精度上比哥白尼日心说更胜一筹。结论有错，但过程仍有启迪。
好奇心被权威传统诛杀之后，非知识领域的权威就越来越多了。 没有了天真的质疑，没有“第一性原理”的感悟。思维的懒惰逐渐养成，利弊权衡代替了逻辑思辨后，人就“成熟了”。彻底告别了天真，进而告别了“真诚”。
当然，不是所有人，可观念被权威残化的过程就是那么潜移默化。回归第一性原理，就得从理性的怀疑开始，您同意吗？
注：所有配图来自网络。
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