发获奖证书（外一）

从右到左依次是吴鲍彬魏瑶包馨语朱骊莹纪子涵五位同学

      早上第一堂课，学校包主任打电话给我，说上年度“暑期读一本好书”活动的证书下来了，在学校门卫室，他已经把各班的分好了，让我去领一下。

        于是我下楼到门卫室领了五位同学的证书和奖品。每一位同学的证书和奖品是用一根绳子系在一起的，不用解开绳子，也可以看到每个人的奖品。二等奖是一本大红证书，外加一本书，一等奖也是一本大红证书，外加两本书。每一本证书的外面已经贴上了获奖者姓名、班级，所以下发的时候也不用打开来看。

      第二堂课是我上的。在上课伊始，我就将证书与奖品发给获奖的孩子，并让他们在一起拍了个照，同学们给他们鼓掌祝贺。

    中午时，我看了一下证书，上面不仅注明了获奖的作品名称，孩子姓名，活动名称，还有指导老师姓名和发证单位。怪不得吃饭时，包主任问我怎么把证书发下去了，我说不发它干什么呢，他说以后职称晋升上可能有用。我想以后如果有需要，我找他们拿就是了，难道因为我有可能需要而把孩子们的获奖证书不发给他们吗？不可以！而且我也做不到。

      拍照之后，我就把照片发到班级群里，也让孩子们和家长们享受一下活动的成果，获奖的同学和家长理应享受这份荣誉，这是他们应该得到的。

        说实话，指导孩子获得市级奖励，不是第一次，但是这种大面积获奖，这在我还是头一次，我也挺开心的。而这对我来说，既是激励也是督促，今后我将更用心地上课，更用心地指导孩子们写作，我想，除了这些，我似乎也不会别的呀。当然我也希望有更多的学生都参与进来，有更多的家长来督促，我们共同指导，那该多好啊。

          （二）

      今天上完了第一课，从作业和听写来看，学生对字词掌握达标，只有个别学生将“短”和“黛”写错，其他很好。“测试与练习”上的“阅读理解题”有点难，大多数同学做出来了，但是质量不是很高，有些是意思表答得不完整，还有些语句不够通顺。看样子，及时批阅及时纠正，加上个别辅导，效果可能会好一点。这些只是治标，关键还得靠平时读书肯动脑，注意前后联系，上课用心听讲，不懂要问，学会质疑。