王雄老师：21世纪教育研究族利院长，江苏省特级教师，正高级教师
王雄老师的课已经听过很多遍，今天再次走进，感受格外深刻。留守儿童，老师们长谈的问题，尤其近几年，很多家庭为了生活，年轻力壮的、有劳动能力的均外出打工，只留下爷爷奶奶来照顾孩子或者把孩子寄托到亲戚家。我们学校就是个鲜明的例子，百分之九十的孩子是留守儿童。这样的局面，对孩子的成长极不理想，造成了如王雄老师所讲的不讲卫生、学业不佳、脾气暴躁等一系列问题。
本节课，王雄老师从权利与儿童权利？保护原则及内容？乡村学校该如何做？让我再次重温了儿童保护权利。
儿童权利保护四大原则
儿童最大利益原则涉及儿童的一-切事物和行为,必须首先考虑儿童的最大利益为出发点。
无歧视原则：每个儿童都平等享受公约规定的全部权利,不应肤色、信仰、家庭、性别、语言等受到任何歧视。
尊重儿童基本权利原则：所有儿童有存活、发展的权利,以及有权接受最高标准的医疗健康服务。
尊重儿童的观点之原则：任何事情只要涉及儿童,就应该听取儿童的意见。
所谓权利就是指人在相应的社会关系中应该得到的价值回报，因此，儿童权利应该是指儿童在所处的社会生活中应该受到的对待、照顾，这种对待和照顾不因儿童的身份、地位等客观因素的不同而不同。
作为乡村小学，除了运行好国家要求儿童享受的各种政策，如营养餐、三免两补政策等外，我认为乡村小学是一个特殊的场所，承担着对教育乡村儿童的重任，而处于这一特殊时期的孩子犹如成长时期的幼苗，他们的身心发育正处在由不成熟向成熟、从未成年身成年过渡时期，因此，他们非常需要教育者在各个方面给予他们特别的关心、爱护，特别的引导和帮助，学校对孩子权利的保护显得尤为重要。综合以上内容，认为在小学教育中，我们应当保障的是儿童的人格尊严的权利、表达自由的权利、受到平等对待的权利、受到公正评价的权利、发展权、要求权和参与权。
另外，让他们享受好的、优质的教育资源也是不可缺少的。这几年，因为互加美丽乡村网络课堂的介入，发现孩子们变得自信、活泼、开朗多了。那么，作为老师的我们，应该多寻找这样的资源，如“云伴学”课程、一扇窗推荐课程等。让这些缺少父母疼爱的孩子看到外面的世界，看到自己的成长并不比其他家庭的孩子差，从而使他们变得更加能够自信的面对这个社会，面对自己的成长。
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