专注力训练-第三次大课

#专注力训练-第三次大课-验收

闭环做的好，孩子才会做的好。

如何做好闭环中的验收环节？

一、记录

聚焦目标

适用场景：练习量比较大的场合

比如每天跳绳100个，做口算题100道。

窍门：

1. 控制变量法。

即：只记录与目标相关的一个指标，只抓一个指标。

比如，目前的目标是正确率，就只记录正确率，就不要记录时间。因为所有的都记录，中间出现反复，反而给到孩子错误的记忆。

对于追求完美的孩子，可以进行缺憾练习，2分钟内做100题，专治孩子在做题过程中遇到难题一直死磕的事情。

2. 正向记录

比如60道题，做对了58道，错了2道。记录对了58道。

3. 记录在一个表格上

给到孩子一个目标感，同时给到家长信心。允许过程中的反复。

记录完不要求孩子订正。

二、全对练习

适用场景：题目不多时正确性训练

适用于英语单词和数学计算，

目标是专注解决孩子马虎。

只记录全对就好，可不关注时间。

不建议订正，订正只会破坏孩子专注力，锻炼的时孩子的散漫和怨恨。

你要达到什么样的目标，你就去练什么。

张怡宁：我不希望让一个错误的计以留在我的球拍上。

罚抄更没有用。

全对训练题目在4~5道。

三、掌握

关注目标：对知识点的掌握

适用场景：练习测验卷子

对做错的题目，可每天巩固两道题目，对做错的题目，做同类型题目训练。

如老师要求订正，可以订正。

关注正确记忆。

数学可用、英语也可用。

四、收获：

1. 聚焦目标，当我们的目标已经达到极限时，可换一个目标。

2. 不要想着所有学习任务都用这些方法来练习，一个阶段只专注一个目标，因为如果其他任务目标完不成，会对孩子有一些错误记忆。成功才是成功之母。

3. 对于英语单词默写，不可以太少单词，对于单词的复习可用放在周末额外时间做，不要用复习单词来影响平时的练习目标。

4. 你要什么，就去练什么，订正只会锻炼孩子的散漫、怨恨。