大家好，我是导图章，专注提升10倍效率。也是一名有6年小学教育经验的老师
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【违反约定上交手机】
之前学生自己提出来，周五把所有作业完成，让我跟她妈妈说：把手机给她。
周五作业是一周最多的，我想想孩子既然主动提出来，对于她来说也是一种挑战。
不妨让她试试，第一周因为一项作业没完成没得到手机。
第二周经过她自己努力，终于完成作业。真的连课间休息的时间都拿来写作业，让我看到她为了完成目标而付出的努力。
跟她说晚上十一点上交手机，晚上睡个觉早上可以拿回手机。
为什么这么规定就是她妈妈说给她手机玩到凌晨3点，所以才让她11点上交手机，早上再拿。
这次好不容易拿到手机，她也答应了11点把手机交给阿姨，结果半夜又拿走手机玩起来（阿姨跟我说的）。
所以第二天我去的就很平静跟她说：很遗憾，你没遵守我们的约定，半夜玩手机了。好的地方是你做到11点上交手机。
话音刚落她眼泪就滚出来了，哭着喊着我不要交手机。大概搞了20分钟，她情绪越来越激动，哭声越来越大。
后面她妈妈参与进来，她更伤心了。跑到房间大哭，妈妈进入跟她讲道理和收手机。又花了20多分钟。
最后她情绪好点了，来写作业的房间，还是在小哭，我就一边看书一边等她真正平复了，再跟她聊这件事。
不时地跟她说：等你不哭了，情绪平复了，我再告诉你该怎么才能拿到手机。
又等了20分钟。她终于平复了，我就问她：你想不想知道我的方法。不想知道我就不讲了，你还是可以用你哭的方式。
完全站在她的角度帮她去解决她的问题，她才可能听你讲哦。
她说：你说吧。我就给她小结一下这件事。
【好的地方】11点之前上交手机，抵住手机诱惑，做的很好。对时间也有概念了。
【有待提升地方】
半夜起来玩手机，违反规定，所以第一件事要做就是接纳这个事情——违反约定，上交手机。
你哭了一个多小时了，不是还拿不到手机吗？所以你要【接纳】这个事情。
老师知道上交手机对你来说很难过和痛苦，可是哭只能发泄情绪，问题仍然存在。你遇到问题总是用【哭】这招，哭久了会让人很烦的。我是理解你也是这件事参与者，所以我可以一直等到你不哭为止，而没有任何情绪。
说着说着她更平静地听我说，手机被收是自己原因造成的，怪不得别人。（在此之前她找各种理由不交手机，怪其他人就是自己没错）
只能下周继续努力了，这周就过个没手机的周末。还有就是她跟她妈妈硬着来，说一句顶一句。
我就拿《三生三世十里桃花》里小仙和上神来类比她与成人的差别。
你还处在小仙境界，老师和妈妈已经是上神了。你觉得你干得过我们吗？她回答干不过。
所以不要拿鸡蛋去碰石头，受伤的是自己呀！这个她听懂了，就问你不是跟我说有方法拿到手机吗？
我说嗯嗯，就是这周没手机下周继续努力。她又开始不高兴了，我说这是原则问题，我是不会退步的。
学生说我可以牺牲睡觉时间玩手机。
我说你说到点子上了，【安全和健康】就是底线和边界，你说牺牲睡觉时间玩手机就是触碰到【健康的底线】
平时你写累了，想休息几分钟老师都可以允许。你喜欢吃东西，你妈妈没有那次不让你吃的。
这些事都没有触碰到底线，你要多点都可以允许，今天你触碰到这个底线所以我会坚持。
她听进去了，不哭了。昨天是周五她通过自己的努力完成所有作业，脸上那个兴奋和喜悦。
她得到自己手机，我走之前跟她说记得11点哦。
她说记住了，不会半夜玩手机了。跟我说上次哭了那么久嗓子都哭哑了，难受。
今天来家里上课，她自己说11点交手机就睡觉，早上5:57就醒来为了玩手机。趁着这个好表现，又鼓励她一番，强化她的时间观念和遵守约定。
【为什么教育要有边界】
孩子的成长需要规则和边界的，不是什么事情都可以触碰和做的。
《正面管教》核心就是和善而坚定，也告诉你我教育孩子要有边界。
【什么是边界】
安全是边界，健康是边界。清楚告诉孩子边界在哪里？她就会遵守的。
尤其是遇到边界问题的时候，父母一定不能妥协。否则你就无法给孩子建立边界。
学生上周哭了一个半小时，我都没妥协让步。平静后跟她一起复盘这件事，让她从事件中学习经验。
这周她就做到了。
【如何建立边界】
一是 对孩子一定做到说话算话
之所以能让学生信任，就是因为我在她那儿做到说话算话。
这样跟她说话才有威信和信任度。
如果你孩子不听你的，你得反思一下有没有做到说话算话，不要轻易承诺孩子事情。
一旦承诺孩子的事情，一定要做到，这就是建立你在孩子心目中威信的方法。
二是 没情绪才处理事情
冲突总是会发生的，无论是你还是孩子只要一方有情绪都不要处理事情。
很多家长控制不住情绪，火被孩子惹起来后，就噼里啪啦说一堆，孩子其实一句话都没听进去。
三是遇到原则问题绝不退让
处理一次原则性问题不退步，孩子自然就记住并规范自己行为。
我学生就是这样，处理一次手机使用时间问题，这次她就做到了。
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