坚持分享2619天。一天进步一点点，读书634（2025.2.16星期日）
个案情况：
初三男孩因为手机问题跟家长闹得很僵，他的理由是想要做自己，自己想怎么玩手机就怎么玩，学习是他自己的事，也不用父母担心，以后后悔也会因为有“能做自己”的经历而开心，不考虑马上要中考了，甚至对社会制度都有负面看法，怎么帮助他？
讨论：
1.探讨：学习是自己的事，那么，个案是怎么安排自己的事的？
2.从家长入手：家长是不是要把注意力从个案身上移走一点。
3.原因探讨：可能他觉得父母在控制他，所以他认为往反方向走，就是在做自己；个案感觉自己的空间被挤压了，或者父母没有给他足够的选择和尊重；其实对他现在的年龄来说，他很难做到完全的自主。很可能他所说的愿意承担，只是一个想象。而并非真的明白后果是什么，所以，可以跟个案探讨，什么是真正的自主；这孩子是陷入愤怒的情绪而选择和父母对抗，并不清楚这些选择对自己的现实影响。
疏导方向：
1.孩子能表达出来自己的想法，值得肯定。
2.跟个案探讨——表达自己的需求，明白父母的担忧，坚持自己的想法，预测未来的后果。
3.也许这孩子这个阶段需要一些空间，需要一些信任。对社会的消极看法，可能来自于本身一直浸泡在恐惧紧张的内心状态的外投。
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