Step one 意思梗概
笑来老师在《把时间当作朋友》一书中，论述了解心智的力量时，提到他当年在新东方授课，给学生介绍学习方法时，总有学生问“方法是否有用？”这一度使他非常费解。
后来发现学生有一套貌似正确的理论：就是在做事之前，总要确认，所花费的时间，精力和金钱是否能有所收益。若确定有用才会去做。
运用这个反例，，笑来老师论证了心智力量的差距，对人在成长过程中的影响。
Step two 思考：
上面的例子是心智力量应用的反例，如若把时间都放在考虑是否有用，然后才行动，势必会把过多的时间精力应用在犹豫，过度思考中。所以我们才需要修炼自己的心智。
但是反过来思考，日常行事中，总是难免碰到心智不够成熟的人物，或者事物。他们不然就是在讨论之中，游移不定，质疑所听到的，所看到的，是否更有用，更“高效”，能提供更多的“捷径”；不然就是像看了鸡汤文一样，一时的热血沸腾，斗志昂扬，却总是无法持久的努力。
要是每次都因此，在对方问到的时候，而需要多次和对方解释用意，且不论对方对此的接受度有多少，仅仅是在时间精力上，就是对彼此的消耗和浪费。
那么有没有办法可以避免或者降低这类不必要的消耗呢？
以开设课程为例，在招募的初期阶段，可以全面考虑该项课程适应目标人群？
并假设如果课程接收者的心智力量不足够强大，那么对于他们来说，在课程中想获得什么样的帮助？知识积累，习惯养成，还是其他的收益？
同时，在获得期待收益的过程中，是否还有可期待的溢出收获？
而这些在正式招募成员的时候，可以非常明确的写在信息当中，以便于让拥有不同心智力量的人都可以按照信息，来判断课程是否适合自己，自己是否要参加，参加之后是否“有用”，有的放矢，避免了不必要的消耗。
于此同时，也便于可成长用户的巩固和维护。
Step three 行动
如果以后要做课程，或者公众号的话，想把这样的方法用在其中。
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