讲课教师：许嫣娜 课题：二年级下册《大象的耳朵》
优质课来源：名师教学
推荐指数：五颗星
观课思考：
1.许老师上课亲和力活力十足，就像小朋友们的大姐姐，用儿童的语言，引导孩子们思考，一起交流。教师语言尤其是评价语言丰富，认真倾听每一位孩子的回答，并能捕捉到关键点，通过评价语言来传授知识，整堂课声情并茂，语言表达清楚流畅，教学应变能力反应迅速，教学功底可见一斑。
2.许老师执教的这节课，以扇子导入，然后引导学生带着问题读课文，选择“舞、痛、烦”三个字重点识记，“舞”以提示和想象的方式识记，“痛和烦”以辨析字形和联系生活的方式识记和理解；选择半包围的三个字重点书写，从包围形式不同认识到笔顺不一样，课堂书写“痛和遇”两个字，之后朗读课文，引导学生发现问句的特点，创设情景，加上动作，带上表情，读好问句。最后提出疑问，回顾本课重点字词。
3.二年级生字学习没有必要面面俱到，就像写文章一样，有详有略，重点突出，写字要善于利用生字表中的生字布局规律，写例字，举一反三。公开课的原因，指导时也有详有略，有的范写，有的只需要点到即可。
4.课后第一题是“朗读课文，读好问句。”我觉得“读好问句”这一环节，老师设计得特别好。首先出示两个问句，让学生边读边思考发现了什么？在老师的追问和点播下，学生发现了标点符号，疑问词，这就是问句的特点，然后又创设情景，老师是大象，孩子来问，通过对学生的评价，引导学生读的时候加上动作，带上表情，读好问句。最后做了进一步拓展，根据课文猜想小鹿、小马、小老鼠会怎么问大象，演一演。整个过程循序渐进，稳扎稳打，水到渠成，学生学习兴趣一直很浓厚。在最后演一演的时候，许老师就像幼儿园老师教小朋友表演一样，又蹦又跳，特别放得开，虽然大人看着不习惯，但是小朋友们很开心。三十多分钟了，孩子们确实需要这样动一动，提提神，醒醒脑。不禁想起两句话：“只要你不觉得尴尬，尴尬的就是别人”，“不管是黑猫还是白猫，抓住老鼠的就是好猫。”
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