平均数
1、平均数的意义 : 一组数据的总和除以这组数据的个数，所得的商叫做平均数，平均数用来反映一组数据的一般情况。
2、求平均数的方法 :
（1）移多补少法。从多的数量中拿出一部分给少的数量，使它们的数量相等。
（2）公式法。总数量 ÷ 总份数＝平均数。
3、平均数能较好地反映一组数据的总体情况，因此可以用平均数比较两组或几组同类数据的总体情况。
鸡兔同笼
一、“鸡兔同笼”问题的解决方法：（假设法）
1.假设全是鸡：兔的只数＝（实际脚数-2×鸡兔总数）÷（4-2），鸡的只数＝鸡兔总数-兔的只数。
2.假设全是兔：鸡的只数＝（ 4×鸡兔总数-实际脚数）÷（4-2），兔的只数＝鸡兔总数-鸡的只数。
二、“鸡兔同笼”问题有很多变式，如租船问题、龟鹤问题等都与“鸡兔同笼”问题的本质相同，解决此类问题常用的方法是假设法和方程法。
平均数 1、平均数的意义 : 一组数据的总和除以这组数据的个数，所得的商叫做平均数，平均数用来反映一组数据的一般情...
二年级数学上册课程已经接近尾声。第八单元是整理复习。这一单元，第一部分是知识点梳理，第二部分是针对每个单元安排几道...
第六单元 小数的加减法 1、笔算小数加、减法的方法： （1）小数点对齐，也就是相同数位对齐； （2）从末位算起，算...
平均数 教学内容：“平均数”北师大版小学数学四年级（下）第六单元 教学目标：1.经历探究求平均数的过程，体会平均数...
数学 1,复习第二单元梳理知识点，进行测试。 预习第三单元解决问题策略。 英语 复习第一单元单词和课文，背诵大小课...
第八单元也是这一学期最后一个单元，这一单元又让学生接触了一个新的知识：小数。本单元主要学的知识是小数的读法，写法以...
苏教版小学数学第四册P18~P25 先来一张单元知识总梳理PPT： ...
教学流程 1、 历史激趣，导入新课 今天老师想给同学们介绍一部1500年前的数学名著《孙子算经》，你们想了解吗？里...
在第八单元“数学广角——优化”一单元的练习册上出了这样一个题目，很多同学向我求教，我没有给出答案，让学生晚...
数学教学要注重对知识来龙去脉的梳理，让学生真实经历数学学习的整个过程，帮助学生树立学习信心、发展数学思维、培育核心...
本文标题：【学生作品】四下数学第八、九单元《平均数》《鸡兔同笼》知识梳理
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/sjstyltx.html
网友评论