一年级看图写话指导（六）

写话要有顺序

一年级看图写话指导（六）

解燕燕

习作风向标

请同学们看看图上都有谁？他们在干什么？会说什么？想想发生了一件什么事情？结果怎样？注意图画之间的联系，理清四幅图的前因后果，将四幅图的意思连起来，讲述一个小故事吧。

思路新导航

本次习作的主题是“注意图画之间的联系”。我们在看图的时候除了要看懂每幅图的意思，还要关注几幅图之间的联系，弄清因果关系，学会联系上下图，将四幅图的意思连起来，语言连贯，表达准确。

方法巧引导

一、仔细观察，看懂图意

教师出示图片，一只没戴眼镜的小兔子，还有一只戴着眼镜的小兔子，问：同学们看看这两只小兔有什么区别？生：第二只小兔子戴了眼镜。师：那是什么原因导致小兔戴眼镜的呢？今天就让我们来观察图画，说故事，写故事吧。

先来观察第一幅图。你从图中看到了什么？（小兔子在读书）谁关注了图画的细节？（小兔子的桌子上有很多书）从第一幅图中，你认识了这是一只怎样的小兔？（爱读书的小兔）

出示第二、三幅图。再来观察这两幅图，看看图上都有谁？猜猜他们可能会说什么？注意小兔子的动作变化。

学生练习说话。

出示句式：

小兔子（在哪里怎么样的）读书。（谁）走来了，对小兔子说：“ 。”小兔子回答：“ 。”

二、注意细节，理解图画之间的联系

在大致看懂图之后，先别着急动笔写文章，要仔细看看被自己忽略的细枝末节，往往这些小细节会成为胜人一筹的点睛之笔。才能让我们更好的理解每幅图画之间的联系。

比如第一幅图，我们观察到了小兔子桌子上厚厚的两摞书，可以猜测这是一只爱读书的小兔子。那同学们再来看看其他几幅图，你又关注了哪些细节呢？

生：第二幅图，小兔子是躺在草地上看书的，躺着看书是不健康的用眼习惯，所以导致了小兔子后来近视眼。

生：第三幅图，小兔子虽然不再躺着看书了，但是他坐在光线很强烈的草地上看书，在阳光下看书，也会使眼睛疲劳，这些坏习惯都会导致近视眼。

教师总结：看来关注图片细节，不仅可以让表达更准确，还可以让我们更好地理解故事的因果关系。

三、展开想象，贯通前因后果

在观察每一幅图的时候，要根据前后图画的意思展开合理想象，这样前后的故事情节才会连贯符合逻辑，同时想象图画内容的时候，要紧扣题意，展开想象。

四、看图写话

让我们把刚才讲述的内容写一写。注意要图画之间的联系。关注人物的对话和动作，让文章更生动有趣。

习作训练靶

爱看书的小兔

实验小学一年级11班 赵一州

有一只小白兔她很爱看书，每天她的桌子上都摆着厚厚的书，别的小伙伴在玩耍的时候，她总喜欢自己静静地看书。慢慢地，她觉得坐着看书挺累的，就躺在草地上试试，可真舒服，于是她又开始躺在草地上看书。这时山羊公公走来了，他对小兔子说：“不要躺着看书。看书的姿势不正确，会近视的！”听了山羊公公的话小兔子就不再躺着看书了。他又发现，坐在草地上看书也比较舒服，于是她又开始每天坐到草地上看书，有时候阳光非常强烈，小兔子就累得眯起眼睛继续看书。这时小鹿姐姐走来说：不要在太阳光下面看书，会近视眼的。”小白兔心想，这也不行，那也不行，我的眼睛好着呢，没关系的。一个月过去了、两个月过去了，小兔一直这样看书。

后来小白兔眼睛真的近视了，她真后悔当初没有听小鹿姐姐的话。

指导教师：解燕燕

点评：小作者在观察每一幅图的时候，能够根据前后图的意思展开合理的想象，使故事情节更连贯，符合逻辑，同时想象的时候能够紧扣题意展开想象，描写对话。

小白兔近视了

实验小学一年级11班 苑子涵

有一只小白兔非常爱看书，她每天都会看很多很多的书。

有一天，他发现躺在草地上看书，比坐着舒服多了。于是就乐悠悠地躺在草地上看起书来。山羊伯伯看见了，对小兔说：“小白兔不要躺着看书，很容易近视的。”小白兔说：“这样多舒服，哪有那么严重？”山羊伯伯生气地走了。

就这样，小白兔一会躺在草地上看书，一会又坐起来看书，觉得很开心。过了几天，小鹿姐姐看见小白兔在很强的阳光下看书，就走过来对小白兔说：“小白兔，不要在太阳光下看书，很容易近视的。”小白兔说：“没关系的，我一直都这样，眼睛不是还好好的吗？”小鹿姐姐听了，无奈地走了。

过了一个月，小白兔觉得自己看不清了，兔妈妈带她去检查了视力，还配了眼镜。戴着眼镜多不舒服啊，小兔又想起了山羊伯伯和鹿姐姐对她说的话，后悔极了。

辅导教师：解燕燕

点评：小作者通过前后图画之间的联系，把一只爱看书的小兔子从不近视到近视的过程写的很生动，能够加入合理的语言描述和心理描写，让人物形象更丰满。