“陶老师，明天见。”银铃般的声音飘过，我抬头一看，原来是班上的小婷，鲜红的红领巾飘在胸前，映衬着那张带点婴儿肥的脸蛋儿。
“嗯，再见，路上小心。”我向她轻轻挥手。
看着这活泼轻快的背影，思绪一下拉到返校报道那天。
九月开学，新接手了一个三年级的班。
报道那天，小婷迟到了，等班上其他孩子都报道回家了，她才和爸爸过来。身上穿着一条新裙子，只是脚上蹬着一双拖鞋，见到迟到的学生穿着拖鞋来报道，多少已经猜出这孩子的一些情况了。
检查暑期作业，只字未写。婷爸在一边一个劲儿说：“陶老师，没办法了，她测验门门功课都是D，没啥指望了。”
一边的小婷已经红着眼睛，眼泪一滴滴落下来。
在这之前，已经有其他同学在我面前描述过她了：学习很差、作业总是不做、考试不及格、是个哭鼻子大王……
这次落泪，多数是在让我放过作业没完成的“罪状”。
“眼泪擦干！世界上最没用的就是眼泪。先去一边擦干了。”
等孩子走开，我就要求他爸爸——不许再在孩子面前说“没指望”“D”等等消极字眼。
婷爸看我一个年轻教师，略露笑色，心里在想什么我当然清楚。我严肃地看着他，用眼神告诉他，我是认真的。我缓了下语气，说：“婷是你独生子女吧？我想你心里肯定不会像你嘴巴上说的就这么放弃吧？希望你配合我一件事，不再给你孩子贴标签。”
婷擦干眼泪回来了，我理了理她的衣领，夸她裙子漂亮，故意打量了她的鞋子，没说什么，小婷挪了挪自己的脚，显得有点局促难堪。
“陶老师第一次认识你，不知道你以前学习怎么样，对于我来说，你就是个爱穿裙子爱美的女孩。”
她抬头看着我，脸上有点羞涩，遮去了之前的胆怯。
“女孩子也要靠学习获得知识，让自己内心也美起来。陶老师想，你也是希望能有个好成绩吧？”
她点点头，一旁的父亲又想开口说那些消极的评价。我看了他一眼，把他的话“打”了回去。
“爸爸就你这个可爱的宝贝女儿，给你买这么漂亮的裙子，说明你在她心里多重要啊。你要成为让你爸爸骄傲的女孩儿哦。”
小婷看了她爸爸一眼，婷爸说：“是啊，我给你吃喝穿用都是最好的，你要好好学习呀。”
“嗯，你爸爸除了吃喝穿用给你最好的，也会在精神上给你最大的关心。”我补充道，想提醒婷爸，除了物质，更要给孩子更多的精神粮食啊。
第二天，正式开学了，我问小婷要补写的暑假作业，她支支吾吾搪塞着，掏了半天书包，拿出了作业本，眼泪也随即掉下来。翻出来一看，只补了一半。
“补了一半，还是有进步，至少想法上是想进步的。但是，眼泪代表什么？请擦干眼泪让，然后拿好作业到陶老师办公室。”
再到我办公室时，小脸蛋上看不到泪珠。
“字，是人的第二张脸蛋。可以看出这个人爱不爱整洁，爱不爱美，也可以看出这个孩子学习态度。这么干净漂亮的小脸蛋，不配这样的字哦。”
小婷红了脸。
“陶老师再给你三天的时间，你再认认真真补好作业。记住，字是你的第二张脸。”
三天后，我看到了办公桌上整齐地摆放着她的暑假作业。
教师节前夕，在一堆卡片里，看到了小婷自制的一张卡片，上面有一行端正美丽的大字：
陶老师，谢谢您，节日快乐！
见到小婷，我对她说，你在卡片上写的字是最好的节日礼物。
她一路欢蹦乱跑到教室。
变化就在这小女孩身上滋长着。
同学们不再叫她“哭鼻子大王”
课代表的作业缺漏记录表上不再有她的名字
只在一个月里，写作业从C到B到A
默写错误率甩掉了全班第一“头衔”
课堂上，越来越多地看到她自信的小手举得高高
……
小婷变了个人吗？
没有，小婷还是小婷。只是大家看她的态度变了。她不再生活在那些“差评”的标签中，而是穿上了属于自己的那条“连衣裙”。
第一天初识小婷，从她那灵动的眼睛里，我就知道，这女孩，不差。只是，家长给她贴了“差”标签，如同紧箍咒一样，让她迷失自己，迷失向上的动力。
愿更多的“小婷”能够远离不该有的“标签”，找回真正的自我，寻回前进的方向！
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