1.28号,孩子提了一个问题:作者为什么要写诗或者书呢?有什么用呢?但是如果是因为感情的话,那感情又是什么呢?
听到这个问题,不仅就开始自我思考了。
因为《学会提问(实践篇)》提到:人是被提问支配着的。遇到问题就要回答,是人的本能。
无独有偶,我参加的写作课的第一节课的作业,就是写短文,题目就是:我为什么要写作?
是啊,我为什么要写公众号发表文章呢?
为了能够回答这些提问,我用研究淘宝双11价格优惠的智慧,将自己作为研究对象,深入地研究了一番。
我找到了以下两个可能的原因:
一、我希望能通过我的文章,帮助到他人。
我发现,现在的家长们都很焦虑,市场上也在贩卖焦虑,我们随时能看到这样的文章:
还有这样的:
看到这样的内容,不禁会心头一紧:作为父母,我该如何是好?父母的焦虑如今来得太简单也太频繁。
我只希望我写的文字里能有一些内容给他们一些启发,减少一些不必要的焦虑。
二、更好的成长
有一句话叫:教是更好的学。还有一句是输出就是最好的输入。
还有一句话叫:育儿先育已。
我跟我的孩子说过一句话:谢谢你,宝贝。因为你的到来,让我遇见了更好的自己。
因此,我希望通过输出,获得更多的输入,然后能遇见那个更好的自己(在接纳现在的自己的前提下)。
所以帮助他人又帮助自己,就是我,想持续写作的初心。
那回到孩子的提问:
作者为什么要写诗或者书呢?有什么用呢?但是如果是因为感情的话,那感情又是什么呢?
其实,他已经回答了这个问题,他猜测:是因为感情写文章的。他的提问中的“如果”,表明了这是他的猜测。
他猜测到了做阅读理解是要解读作者要表达的感情,他看到了诗词的释义里很多都写到了”本诗抒发了作者XX的感情“。
感情,是写作的一个重要的因素。
每个人的感情都是丰富的,有的人能够捕捉到并表达,有的人捕捉到但不知道如何表达,有的人甚至连感情都没有捕捉到。
感情又是什么呢?感情,是身体的一种能量,根据毕导说的小学二年级学的牛顿第二定律,能量是需要流动的。不管是好的能量还是坏能量 ,它都需要流动。那怎么样让它流动呢?吵架~笑~哭~发脾气,都是。像安静一点的,画画、写作,也是。
如果,我们有时能从画里感受到能量 ,有时能从文章里读出能量,那很有可能就是我们与作者拥有相同的“感情”了。
我想,正是因为我们有这么多的感情,我们才有了不同的写作的原因。
所以如果在读诗或者读书时,能去感受作者写作的心情,也感受我们读书和诗的心情,这样我们更能与书产生共鸣。
最后,请来尝试体会一下,读以下2组不同的句子,是否能感受到作者的心情,以及读着句子的你的心情。
1、
这朵花好美。
每当走到一束花时,我都不能无视地走过它。
2、
夜莺的声音真好听。
夜莺飞来,它带着明亮的声音,带我进入梦乡。
我更喜欢后者,后者表达了更多的对事物的喜爱之情,我读的时候也好像感受到了花的美,鸟鸣的温柔。
标粗的句子,是我从我的孩子写的短篇里摘抄下来的。
所以,为什么写诗或者写作?此刻你有了自己的答案了吗?
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