1.28号，孩子提了一个问题：作者为什么要写诗或者书呢？有什么用呢？但是如果是因为感情的话，那感情又是什么呢？
听到这个问题，不仅就开始自我思考了。
因为《学会提问（实践篇）》提到：人是被提问支配着的。遇到问题就要回答，是人的本能。
无独有偶，我参加的写作课的第一节课的作业，就是写短文，题目就是：我为什么要写作？
是啊，我为什么要写公众号发表文章呢？
为了能够回答这些提问，我用研究淘宝双11价格优惠的智慧，将自己作为研究对象，深入地研究了一番。
我找到了以下两个可能的原因：
一、我希望能通过我的文章，帮助到他人。
我发现，现在的家长们都很焦虑，市场上也在贩卖焦虑，我们随时能看到这样的文章：
还有这样的：
看到这样的内容，不禁会心头一紧：作为父母，我该如何是好？父母的焦虑如今来得太简单也太频繁。
我只希望我写的文字里能有一些内容给他们一些启发，减少一些不必要的焦虑。
二、更好的成长
有一句话叫：教是更好的学。还有一句是输出就是最好的输入。
还有一句话叫：育儿先育已。
我跟我的孩子说过一句话：谢谢你，宝贝。因为你的到来，让我遇见了更好的自己。
因此，我希望通过输出，获得更多的输入，然后能遇见那个更好的自己（在接纳现在的自己的前提下）。
所以帮助他人又帮助自己，就是我，想持续写作的初心。
那回到孩子的提问：
作者为什么要写诗或者书呢？有什么用呢？但是如果是因为感情的话，那感情又是什么呢？
其实，他已经回答了这个问题，他猜测：是因为感情写文章的。他的提问中的“如果”，表明了这是他的猜测。
他猜测到了做阅读理解是要解读作者要表达的感情，他看到了诗词的释义里很多都写到了”本诗抒发了作者XX的感情“。
感情，是写作的一个重要的因素。
每个人的感情都是丰富的，有的人能够捕捉到并表达，有的人捕捉到但不知道如何表达，有的人甚至连感情都没有捕捉到。
感情又是什么呢？感情，是身体的一种能量，根据毕导说的小学二年级学的牛顿第二定律，能量是需要流动的。不管是好的能量还是坏能量 ，它都需要流动。那怎么样让它流动呢？吵架~笑~哭~发脾气，都是。像安静一点的，画画、写作，也是。
如果，我们有时能从画里感受到能量 ，有时能从文章里读出能量，那很有可能就是我们与作者拥有相同的“感情”了。
我想，正是因为我们有这么多的感情，我们才有了不同的写作的原因。
所以如果在读诗或者读书时，能去感受作者写作的心情，也感受我们读书和诗的心情，这样我们更能与书产生共鸣。
最后，请来尝试体会一下，读以下2组不同的句子，是否能感受到作者的心情，以及读着句子的你的心情。
1、
这朵花好美。
每当走到一束花时，我都不能无视地走过它。
2、
夜莺的声音真好听。
夜莺飞来，它带着明亮的声音，带我进入梦乡。
我更喜欢后者，后者表达了更多的对事物的喜爱之情，我读的时候也好像感受到了花的美，鸟鸣的温柔。
标粗的句子，是我从我的孩子写的短篇里摘抄下来的。
所以，为什么写诗或者写作？此刻你有了自己的答案了吗？
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