昨日一个小型会议，讨论教材取舍。基本上教材的选用规则逐渐明确，除了国家统编之外，再选就是在教材平台上有或者是十四五规划，但事情总有意外，就是有些教材跑到规则之外，且总在后面各有理由。
于是教材选用委员会就对形成的初选名单，展开讨论。在主持人一番大致介绍基本情况之后，再三强调现在情况，及教材作为国家事权之要求高，需要最严格的执行教材管理办法要求。
我一看手机有一条材料即刻填报要求，于是急急慌慌的率先开口表达了三条意见。一是一条碰线行为规则需要修正，二是一条涉及一线诉求与实际不符需要补齐证据，三是一条课程找不到教材显露出课程设置有问题。说完后相应一条涉及的主任似乎要解释一下，因为是碰线规则，我急乎说了不可讨论就离开了。
事后事情得到纠正，但我也觉得了其实处理起来可以更委婉柔和。比如她还没有同频到在有实际冲突时，规定动作还是需要不打折来遵守，这时候可以用一些事实让其逐渐释然焦虑，并跟她讨论替代的合理化方案，得到更妥善的解决。
这一句，不可讨论。让我察觉到一是自己可以有理有据讲出观点，同时，这种虽然克服以往讲话游移吞吐底气不足的问题。但在现实语境里也有过于硬的顾虑，于是自我对话一番，发现还有更优秀的处理方式。
同时，昨天面对了几天前大推选的结果，终究是有进步了，也觉察了如今走在了一条不管你想还是不想，总归要一直在不停止优化自我的路上，或者是是别人眼中最优我的路上，也许这就是生活。
跌跌撞撞，专心起来也时而有些小喜悦。虽然并不一定是来自于最初的设想，努力的走着走着，轨迹拐向了另一条道，在这条道上一路疾行。
网友评论