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阅读感受：
今天读了吉老师对绘本《我不知道我是谁》的教学设计，这是一本充满哲学意味的图画书。
“认识自我”对每个人而言都是重要的历程，只有认识自己，了解自己存在的意义与价值，继而成为自己，悦纳自己，才能认识人生，并学会理性地直面人生。这对于生命中的每个人来讲都是一个永恒的话题，对于高年级学生的哲学启蒙有着重要的意义。
教学环节：初识自我―寻找自我―追问自我―探知自我。最开始对自己的认识，到一步步追寻自我，达利B善于观察，敢于尝试，善于想象，不断构建自己的生活。故事的后面经历了寻找之后的达利B还是原来的达利B吗？这个形象已经丰满了太多，对自己认识了许多。最后的探知自我是主题的升华，泰戈尔的名句概括了一切：“我存在，乃是所谓生命的一个永久的奇迹。”
在主题的探索中，不时提醒孩子细心观看图画，不断追问，对孩子的哲学启蒙做得真好。
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本文标题：认识你自己
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