妈妈的困惑：
儿子从一年级开始学小提琴，今年四年级，已经考过五级。但最近越来越抗拒练琴，总是找各种理由逃避。包括之前几年的大多数练琴时光也都是在母子的相爱相杀中度过的。
学琴的初衷只是想让他接受一点音乐的熏陶，结果到现在，反而有各种情绪，先生担心继续下去，把他的人格都搞扭曲了。
我很迷茫，不知道该继续坚持，还是放弃。
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先考虑两个问题，一是为什么要让孩子接受一点儿音乐的熏陶呢？第二个，为什么要选择拉小提琴这种方式呢？
音乐是美好的，这没人否认。而且，越是精英就越认可并宣扬音乐的美好。但是，音乐是分层次的，也有人用雅和俗来区分。比如民歌、流行歌曲就属于俗的阵营，什么歌剧、交响乐就属于雅的堡垒。我们就暂且用简单音乐和复杂音乐来区分吧。
像我这一代人，大部分都没有受过音乐的熏陶，但当听到那些旋律优美的歌曲时我们的内心也会充满欢喜。我父亲，一个和共和国同龄的老头，听到音乐会不由自主的摇头晃脑并用指头轻轻的敲击桌子。你再看我们的少数民族同胞，大部分都是能歌善舞的，尤其是重大的节庆日，或者有朋自远方来，围着篝火，听着马头琴（或其他民族乐器，甚至就是用手打拍子）悠扬，又蹦又跳的，那真是高兴啊。
记得高晓松采访一个音乐家的时候说，音乐可能就是外星人送给地球的礼物，因为世界各个民族都有音乐，而且底层旋律还都基本一致。那位音乐家回答说，也可能是因为我们的生命是有节奏的，比如心脏的跳动、比如呼吸，而音乐的节奏正是起源于这种生命的节奏，然后反过来又会激发身体产生共鸣，所以也就有了那句名言，音乐没有国界。
我觉得音乐家说的是对的。音乐不仅没有国界，这种以节奏为基础的简单音乐还是我们人性的需要。但即使这样，音乐也不是生存的必须。
打个蹩脚的比方，音乐对于一个普通人来说，像一辆车的天窗，属于锦上添花的，实非必需品。
作为一个普通人，我们首先要保证的是这辆车有四个轮子——身心是健康的；有一个动力强劲一点的发动机———有上进心，愿意付出努力用自己的一技之长去追求好一点的生活；然后还有一套灵敏的刹车系统——知道哪些事情可以做，哪些事情超出了自己的能力、超出了法律与道德的边界不可以做。
如果说我们为了追求天窗儿从而耽误了孩子这些基本的、重要的、也是更贴合实际的能力的培养，甚至伤害了这些基础的能力——就像这个爸爸担心的，再继续下去孩子的人格一定会受到某种程度的扭曲。
那可不可以让孩子受点音乐的熏陶呢？当然可以，而且我觉得在今天这个时代也挺有必要。但是，要注意或者说要选择好熏陶的方式。
对于绝大部分孩子来说，练习乐器就是一个错误的选择。
复杂音乐，包括欣赏和演奏，在可预见的时间之内，一定还是少部分人干的事儿。因为需要掌握的知识和技巧太多，所以难度非常大，普通人没有这么多的时间和精力去学习和练习。即使有，复杂的东西也不是所有人都感兴趣、想学就能学会的。而且，一个人会弹钢琴、会拉小提琴，和一个人喜欢音乐、懂得并会欣赏音乐，是完全不同的两码事。
你看看我们周围，拥有各种证书的孩子太多了，可他们当中又有几个是喜欢音乐的？绝大部分孩子和这个孩子一样，都是在和父母的相爱相杀中被迫练习的，最后证书是考了一大堆，但对音乐却日渐讨厌了，甚至是憎恨了。
著名钢琴演奏家赵胤胤就说：如果这些孩子没练钢琴，那他们可能只是不喜欢音乐。现在他们练了，他们变得憎恨音乐了。
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