2019年春映月湖培训回顾

2019年春映月湖培训回顾

这是我的第二期幼教培训。当听说培训地点临时改变时，我的第一反应是：我不想去培训了！真是计划赶不上变化，何况我原本的计划只是想去松松神经、散散心罢了。我的内心拒绝要去面对如此强节奏的两周。

直到来到开场演讲现场，看见黑板上写着“春德善行”四个大字，我才重新确认了我现在到底在做什么。Z老师说带着深厚的爱去参与，从爱自己开始去理解善待孩子，在等待中去扩展，去转化。那么我的倦怠，我的骄躁，也是爱需要的一部分吗？当我认为快要失去所有耐心，春风化雨的那一刻还是会到来。带着问题前行，从来如此。

K老师的主课谈到生命的每个阶段都有一个任务，每个当下的努力就是在为生活创建图景。用博爱、自由和清醒去面对当今时代的消极影响，去看清本质。教育中最重要的是教会孩子如何呼吸和睡觉，成长需要花时间，不要抱着冲刺的态度。自由玩耍是神圣的，成人需要信任与后退。四季桌并不是堆砌美好就行了，要与本地真实的自然环境、气候一致，引发孩子们向外探索的兴趣。关于每日的奇迹，想起那天搭地铁，只因我掏出书来想看看，竟然有还没到站的人要让座给我，令我好不惊奇。

H老师的泥塑课，正好对应主课的内容。刚一碰触红泥的冰凉感，这是界线，也是起点。双手的挤压塑形注入意志与情感，出生与衰亡，最终都是个体性的，要去看到孩子的精神。

E老师把十二感官与神经科学相结合的阐述方式，让我豁然开朗。多维地理解问题，可以带给我们更多灵感，去帮助和支持到孩子的成长。现在的趋势是过早地给孩子输入各种感官印象，成长清单已经列满，拉着他们去发展、去思考，智性化的孩子也就被逼到了战或逃的决择中。各种感官失衡也使得大量儿童病症涌现。当有的孩子已经偏离主道，我们成人先平静下来，保持临在去接收孩子传达的信息，把成长的道路清理出来。

R老师的英文言语课告诉我们语言是药物。过度使用手机，让我们错失感受。让声音的图景进入身体，是如此美妙的过程。大脑可以修复自己，声音在大脑中复原的工作，就是想象力的教育。培训最后一天的清明活动，得知不久前她的儿子离开了，然而她依然站到了这里，虽然年老，虽然肥胖，虽然衣品被比下去。

LP老师的手工课她并不教我们什么，双手的运动就是语言。直接上成果图了。

2019年春映月湖培训回顾 2019年春映月湖培训回顾

w老师中文言语课的风格就是一本正经地搞笑。用作业回馈他带给我们的快乐吧！

给孩子的诗：

米缸空了，

爸爸扛来一袋米。

我来，我来，我来装，

哗啦啦，白白的米粒撒一地。

我捡，我捡，我使劲捡，

可是变黑的怎么办？

嗯，洗一洗送给小鸟做礼物吧！

一粒粒，一把把，米缸又满了。

写这篇东西时正好是纪念王小波的日子，网络上又见到那张泛着笑的丑脸，丑得开出一朵纯净的花来。借你一丁点不朽的灵魂，愿十二个感官在春天都觉醒，或许下次培训我能领会更多。