前两天，《简书》上读到@周花卷 的文章《孩子三岁了，你还在帮他穿衣服》，仔细拜读，讲述的是某天早上，让三岁的孩子自己穿衣服，结果40分钟过去，也未见穿好，因此上幼儿园迟到等由此引发出作者一系列感想的故事。
作为一名幼儿园工作一线的男幼师，每次看到这种记录孩子生活的文章，头脑里是会带来点思考的。
首先，个人以为，孩子3岁了，帮他穿衣服时可以的。作者孩子那天是穿套头衫，对于小孩穿这种衣服的难度较开衫的难度是要大的。的确不假，作为作者的孩子早已经会自己穿衣服，今天这个任务是应该自己完成，但并不是所有孩子动作发展都能达到这个程度。而在《3—6岁发展指南》中，健康领域的目标二“具有基本的生活自理能力”中3—4岁子目标为“在帮助下能穿脱衣服或鞋袜”，并不是能自己穿脱衣服或鞋袜。何为“帮助”，在我看来，对于小孩子穿衣服的帮助，其意有二：一是通过行为上的动作帮助，比如在穿套头衫时头卡壳了，帮助其理顺；而是通过言语上的鼓励，让孩子更有勇气和信心去挑战这件事，在他完成挑战后及时地给与回应，表扬他今天自己穿衣服了。
其次，在我看来，对于孩子好习惯的培养是应该在技能培养之上的。作为传一次衣服“40分钟过去了也没穿好”，而妻子见状却是有些生气。那么，我想知道的是，40分钟这么长的时间里，父母有没有将注意力放在孩子这边呢？因为作为3—4岁年龄段孩子，专注力仅有5—10分钟，所以到了40分钟再去斥责孩子赶快穿衣，其实他早已经把这事抛之脑后了，自然效果也不太好。
再次，家庭教育中，一定要注意教育的一致性。正当孩子他妈要进一步督促孩子自己穿衣时，这时候半路杀出个程咬金，外婆来护短，于是孩子这时候就像抓住了救命稻草一般，大呼外婆。殊不知，其实这时候在孩子心里面，已经形成了一种观念：原来我这种行为能够得到外婆的支持，那下次可以继续这样任性。他丝毫不会意识到，他这种行为是错误的，所以长此以往下去，肯定会对孩子习惯养成不利。
最后，当孩子因为自己迟到而引起自身利益受到损害—没有牛奶喝时，家长不应为其争取夺回来，让孩子去问老师要一盒。虽然在这个时候作者也对孩子进行了要好好穿衣服的教育，但这种印象对于孩子来说，是不深刻的，会因此丧失最契机的教育机会。其实这个时候，孩子没牛奶喝，家长应该首先告诉孩子的是：由于自己穿衣服太慢而导致入园迟到，这是因为自己的原因造成的。这就能很好地让孩子知道“犯错”了，要受到“惩罚”，就能很好让孩子认识到错误；而后再通过鼓励的方式，比如可以说：“但是今天你还是自己把衣服穿了，这个非常不错，应该表扬，所以决定奖励你牛奶喝。”在孩子是非观还不是特别明显的阶段，这种明显奖惩方式，不妨一用。
生活中，孩子的教育每一细节，都得父母、老师用心去引导和实施教育，要通过其行为看本质，如此才能搞定孩子。
网友评论
我觉得本文所说的教育的“一致性”的确是最为关键的。小孩子可聪明了，如果家长的意见都不统一，小孩子总能在瞬间找到对自己最有利的那个同盟军。
你说的这几点其实我都非常赞同，也是在尽我的努力做到。1. 其实我们家娃也是处在你说的这个“通过帮助完成”的阶段，完全自己穿并非每次都能成功，我每次都鼓励他自己穿，他自己搞不定的时候当然也会帮忙。另外，每天早上是我全程陪他穿衣服，当然不是过了40分钟再跑过来对他发脾气啦~ 2. 家庭教育中一致性非常重要，但是在有祖辈在的时候要做到这一点非常难，过两个月我打算让外公外婆住回去了，不管累不累，一定要自己带娃。3. 其实牛奶是老师主动给的，我不好拒绝，我自己是不想给他的，做错了当然要有惩罚，我很同意~