三&观

复学两周，学生的状态懒散，课堂常规检查，每次都和预想中的差距甚大。班会，约谈，书信，电访，尝试各种方式，不奏效。

于是我又用起了钟老师的三勤，嘴勤，手勤，腿勤。上课的苦口婆心不管用，那就静观其变。于是每堂课的课间，我都会站在教室后门，静静地观看学生的动态。我们的约定是：什么事都可以做，什么话都可以说，一旦你们自己决定开始做自己想要的事情，就坚定立场，不要因为老师和行政的出现而立马改变画风。即便是这样的约定，有的学生由于一直都习惯被老师管制的方式，见到老师后潜意识马上扭转状态。

习惯被管制的学生，自我约束能力弱，没有自我坚定的立场。习惯教方式的学生，自我约束能力强，老师的引导能触类旁通。学生对我的闪现，已习以为常。但是属于管教类的学生，偶尔对于我的出现，会有措手不及。那种猝不及防的惊慌失措，常常会在他们的表情上体现得淋漓尽致。这样的境况，时常也会被瞬间逗乐。教师的职业神圣，真是因为我们工作的对象是人，一群有蓬勃向上生命力的学生，有时带给自己更多的是生命美好的感动与孩童纯真的欣赏。

通过两周的静观，大概了解学生躁动的原因。由于疫情长时间未见，他们之间初见的新鲜感没有过去，毕业的压力没有席卷，他们能轻松就不会努力，能聊天就不会去看书。男生女生都扎堆闲聊。于是把自己观察的现象，总结并通过一个简短的班会，像学生传递我们的班级情况以及自己对这些问题的观点。班会直奔主题，陈述事实，表达我的观点，目的是克服闲聊状态，用心阅读。

由我们生活的一个名词代入：三八。开始让学生陈述自己对这次的看法，然后学生经过一番激烈地讨论，各抒己见。几乎每个同学都不喜欢别人用“三八”这词来形容自己。终于轮到我陈述观点了。我：“三八这次并不特定骂人，就如我们英语中有一个sb，并不是代表傻逼”我们现在可以重新赋予它新的含义：三个可以代表虚指，指几个同学在一起聊八卦。过度窥视别人的隐私，是不礼貌的行为。同学们，你们也希望自己是这三八的一员吗？或者特别喜欢别人用“三八”这词来形容你自己吗！同学们异口同声地回答：否。对于学生这样的表现，心中暗自窃喜，不知不觉他们又心服口服地跳出我设计的“圈套”。

既然进入我的圈套，那我就可以按我的常理出牌了。他们专心致志地等着我亮下一张牌。我是不甘示弱，出牌必自胜。中国文化博大精深，同样的字，可以表现不同的情怀。孔子：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。三人成队，互相学习，博取众长，我们可以彼此为师。这样的状态和我们同学们日常的三人成群聊八卦的场景，你们更喜欢哪一种状态呢？不言而喻，绝大部份学生会选择：三人行必有我师。顺势而上，让学生选择自己喜欢的状态，让标签贴好，估计他们实践出真知。看着他们奋笔疾书地写自己的励志语，眼里不由自主的泛起亮光。

孩子的成长，不是一蹴而就的。每一点的进步，都凝聚我们共同的努力。深情不及久伴，厚爱无需多言。愿你们成长路上，全力以赴遇见更好的自己。