我们从小到大接触的学习方式大多是是“直接传递模式”，即认为学习就是简单、线性的“传递—接收”的过程，学习的目标只是用静态的知识把头脑装满。而长大后我们依旧采用这样的学习模式，别人推荐的书读了以后，并没有太多的收获，而有的人却清晰的记得书中的知识，并说这本书改变了他的人生。
那么怎样学习才能成为一个高段位的学习者呢？今天写到的是《精进》中，人生的第四个角度—学习。
首先，我们要主动构建知识，也就是提问式学习。作家罗素在《人类的知识》中写道，一个人求知的历程，就像是一个登山者靠近一座被雾霭笼罩的高山，一开始他只能看到一个模糊的轮廓，所有的东西都无法看清，慢慢地走近时，这座山的各个部分才渐渐的清晰起来。问题就是向导，引领着我们去接近这座知识的高山。所以在学习时，我们可以去思考以下四个问题：
1.针对当前的学习材料，我已具备哪些相关知识？
2.针对当前材料，我又学到了哪些新的知识？
3.针对当前材料，还有哪些未知的东西？且这些东西我们通过简单的探索就可以了解？
4.针对当前材料，还有哪些未知的东西，同时又有价值成为我们长期去探索的问题？
其次，我们不要只做信息的搬运工，要通过解码，深入事物的深层。每天涌入我们头脑的信息太多，从手机里获取的只有一知半解，没有从深处去审视。所以我们不妨再问自己这三个问题：
1.它说了什么？给了我什么感受？（它原本就要传达的信息和知识）
2.它是什么？对我有什么价值？（对内容的反思，以审视的目光对内容进行评价和定性）
3.它的内部是怎么组成的？它的效果是怎么实现的？（对形式和构成的洞察，研究内容表达的手法）
最后，是最有效的学习方式—做中学。
我们怎么去操练知识呢？
1.写作式练习
写作本就是对知识的重构活动，比如我写这篇文章的契机就是想通过我对《精进》这本书的理解，梳理出我认为的重点，延伸出我的补充，获得反馈，这样的学习方式会让大脑加工知识，从而形成深层次的理解。
2.游戏式操练
如果我们把对知识的操练当成一种游戏，那么这种操练就会具有相当高的参与性、互动性和投入性。就比如理财的知识晦涩难懂，而在《小狗钱钱》中，作者把它换做小狗和小主人的游戏，我们在他们的游戏中我们收获了理财的基础知识，所以这本书成为了理财的入门读物。
3.设计式操练
运用已有的知识，设计一种解决方案，来解决特定的某个问题。比如我学习花艺的时候，老师教给了我们色彩搭配的公式，那我们就利用这种公式，换不同的色彩比例来直观的观察每种色彩比例呈现出来的作品适用于那种场合。
但凡学有所成者，多重视深度学习。
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