天问
一说孩子学习有问题，家长第一反应就是孩子学习不够努力。如果说类似科学、数学之类的科目，努力的确可以出成绩，语文却未必，特别是作文，仅靠努力未必写得好作文。
孩子作文写不好，到底哪方面出了问题？
很多城市父母应该反思的教育行为
孤独而封闭的城市孩子
我做过孩子的作文教育，学生当中不乏其他科目成绩都很好，就是作文写不好的孩子。跟这些孩子交流，我并没有问他们“为什么作文写不好？”我知道这类问题对孩子来说其实毫无疑义。我针对这类孩子，主要详细了解他们的生活，却发现一个比作文更严重的问题。
当时一个孩子就在我作文培训机构边上的一个小区，父母都是做生意的，家境非常的不错，孩子上学几乎完全的车接车送。我了解到的孩子的生活轨迹基本上是早上因为父母都要去开店，基本上8点之前，孩子必须送到学校，在我们中国的学校，孩子几乎也没有太多的课外活动，每天正常的上下课。孩子觉得仅有体育课丰富一些，其他的课都枯燥乏味。四点放学，孩子母亲开车把孩子直接送到一家课外辅导机构完成老师布置的作业，等到差不多7点左右，再把孩子接回家。外出活动基本上就是晚饭后的一点时间，一家子可能会到小区公园散散步，回到家如果还有作业没完成，孩子要继续“战斗”。
除了寒暑假，孩子大多的时间都在重复着这样的生活轨迹。
孩子四年级，我曾经尝试过和孩子父母沟通，比如放学，可以尝试让孩子自己回来，再适当的少上几节课外的辅导课。父母平时花点时间陪陪孩子，哪怕就是自己的住家附近走走看看。
但这对父母总害怕一不上辅导班，孩子成绩就会下降。另外，自己生意也的确特别忙。
我以上说的，可能很多家长认为是和写作无关的话题。而事实上，当孩子每天处于这样的生活轨迹，我找不到孩子能够写好作文的理由。写作本身就需要孩子有丰富的生活内容。其实不仅是孩子，就算一个专业作家，如果没有很好的生活阅历，就算有生花妙笔，出好作品也难。
但现在很多城市家庭，有多少孩子是每天重复这样的生活轨迹，我没做统计。而我看到的事实，的确让人痛心。
不要逼着孩子写“有意义”的作文
有意义几乎是中国孩子写作文的唯一标准
我们的中国孩子，几乎都写过“有意义”的作文，其实在大多时候，孩子的眼中，除了“好人好事”“努力学习”之类的有意义，实在找不出来生活中还有多少有意义的事情。
我接触了太多的孩子，在孩子眼中，所有事情，只有“无趣的、好玩的、伤心的、生气的”这些区别。我记得有个孩子要写《难忘的事》，在家里她妈妈说憋了一个小时还没动笔。其实难忘的事情，对孩子来说肯定有很多，但老师的要求是写发生在自己身上的有意义的事情，孩子发觉搜索自己所有的记忆，没感觉哪些事情特别有意义。
到我这里，我先没说要写作文，就跟孩子闲聊，让孩子说说自己班级，有哪些人比较好玩，这些人做过什么事情特别让你觉得好玩。就问了这两句话，孩子话匣子就打开了，说是班级上有个男孩子特别调皮，而且很喜欢捉弄女生，有一次竟然捉了一个毛毛虫放到一个女生抽屉里，结果这个女生上语文课的时候，一打开抽屉，一声尖叫，吓得大哭。后来老师知道是这个男生干的，叫到办公室狠狠批评了他，还叫来了男孩子的爸爸。
我问：“如果这个男生把毛毛虫放在你抽屉里，你怕不怕？”
这个小女孩说：“我才不怕呢，那个女生平时就胆小，越胆小人家就越欺负她！”
我再问：“你觉得男孩子行为对么？”
小女孩说：“不对呀！不过这个男孩子人缘还好的，讲话很好笑的，很多同学都愿意跟他玩的。”
我就说：“你看，你讲的多好呀，把这件事情写下来，肯定是优秀作文。”
小女孩很不相信的看着我。因为我知道孩子肯定又在想：“这件事情有什么意义呢？”
我说：“你大胆写，并且可以再最后发表自己对这件事的看法。如果你写了，老师给了差评，你可以再来找天问叔叔哦。”
因为这件事情孩子太熟悉，几乎不到半小时，孩子就写好了。
这篇作文，孩子获得了老师优秀五星的评价，真的特别高兴。这以后，孩子觉得写作文似乎容易了很多。
课外活动，不要让孩子成为“跟班”
户外旅游，孩子永远是跟班
我跟家长说孩子写不出来作文，是和缺少课外活动有一定关系。有一些家长并不认同我这样的说法。我还遇到有家长，要增加孩子的见识，甚至不惜花大钱去旅游。
“每年我们都花老多钱带孩子出去的。”一个母亲这样强调。
可是我问孩子：“你和妈妈出去玩喜欢么？”
万万没想到，孩子的答案出乎我的意料。
孩子不喜欢和母亲出去玩，原因是：“妈妈总催我”。
其实，在生活中，我们也似乎看惯这样的场景：在风景区，一个孩子对一块石头特别感兴趣，仔细的看。而此时，在一旁的母亲会说：“一块石头有什么好看的，我们赶快到前面去，前面有郁金香正开放呢！”
名义上，我们是带孩子户外活动，但我们是不是有意无意的在时刻帮着孩子做着决定？而孩子几乎仅是“跟班”的角色？
我相信很多父母都很清楚。
其实，对大多孩子而言，一块有意思的石头可能远比郁金香开放来的更有吸引力。但我们的家长，却更喜欢用自己的喜好来替代孩子的喜好。而对于写作而言，孩子感兴趣的并仔细观察的东西，才是孩子源源不断的写作养料。
努力，可以出成绩。写作上努力多练习，自然对孩子写作有帮助，但如果仅仅是努力，而没有生活的“养料”，孩子自然最后无话可写。
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