今天读《6-12岁孩子的正面管教》，作者：罗佩，心得如下。
培养孩子对时间有概念，能够很好地管理自己的时间，用有限的时间多做一些有意义的事情，是家庭教育的重头戏。
如何让孩子具备良好的时间管理能力？换句话说，让孩子从小能够很好地管理自己，培养自制力和自律。其实，管理时间的本质是管理自己，培育孩子的本质是以身作则。一位严格自律和时间管理良好的家长，多半会有一个管理时间优秀的孩子。但我自身没有怎么办，那就一起来学习。
书中给了很好的方法，梳理一下，整理一个培养步骤。
第一步：确立好的日常惯例，日常惯例就像吃饭、穿衣和洗漱一样自然而然的发生，自然而然的每天必做，例如，现在隔三差五的练字、练声和弹琴，若能像吃饭穿衣一样形成每日惯例，就会让孩子养成把这些基本功做的毫不费力，从而多专注于学习，和需要做他们做的事
第二步：采用大局观来做时间规划，多和孩子一起制定以重要事件完成为目标的阶段时间规划，而不是每天几点几分干什么的具体时间表。
用全局思维把碎片时间系统化。以一年为单位帮助孩子把时间分成像课堂那样的40分钟、课间10分钟、自习课、放学后的时间、双休日、寒假、暑假这7个时间段，这样来分的原因有两个，第一提醒我们要有提前规划的习惯，第二我们可以看到化零为整的力量。很多时候我们觉得时间不够用，是因为我们没有把时间轴拉长一点儿，去想自己要做的事要做什么，而是当事情还没有到迫在眉睫的时候，觉得时间还多着呢，放松的玩儿，等到需要交作业的时候才发现时间已经来不及了。当我们把时间以年为单位来做时间规划的时候，会发现我们可以利用起来的时间多了很多，而且也会避免出现类似的暑假调整状态以及赶紧赶作业的状况。因为在这一年开始的时候，我们心里会有一个方向，比如我家的计划是暑假8月外出旅游，7月在家参加钢琴集训以及完成暑假作业，那么在五六月份的时候，我就会和孩子商量好暑假的安排，和钢琴老师预定好理想的上课时间购买和准备暑假复习预习资料，提前预定8月份要出门的机票以及酒店，所以看起来是假期，但其实每一天的安排早在一年开始的时候，心里就已经有了明确的方向，让孩子有能力制定自己的时间表并高效的完成，这是我们目标，通往这个目标孩子所需要具备很多能力，则需要我们家长的辅助引导与陪伴练习。
第三步：区分日常惯例和阶段中的每日小目标，并保证日常惯例毫不费力完成，和每日小目标的努力完成。
孩子被动接受家长制定的时间表，那么他只有两种结果，要么服从，要么反抗。正确做法是引导孩子自我规划自己的目标和时间管理。
关于培养孩子自身对时间管理的能力，德雷克斯曾经说到：“孩子在许多日常任务中都需要明确的训练”。当然孩子可以从观察中得到许多知识，但我们不能单靠这一种方法来学习每一件事情，他需要被训练帮忙做家务、高效的完成作业、自己洗漱等等这些，能力不是一天能具备的，而是需要我们把它细分成很多小小的步骤，去带领我们的孩子学会这些技能。
书中有一个小故事，很有意思，摘录如下：一天时间管理专家为一群商学院学生讲课，他现场做的演示实验，给很多学生们留下了一生难以磨灭的印象，站在那些高智商、高学历的学生前面，他说：“我们来测个小实验”，他拿出一个一加仑的广口瓶放在他面前的桌子上，随后他取出一堆拳头大小的石块，仔细地一块块放进广口瓶里，直到石块高出瓶口再也放不下去，他问到：“瓶子满了吗？”所有学生达到满了，哦，时间管理专家伸手从桌上拿出一桶砾石倒了进去，并敲击广口瓶，填满后，“现在瓶子满了吗？”他第2次问道，但这一次学生有些明白了，可能还没有因为学生达到很好，专家说他伸手从桌下拿出一桶沙子，慢慢的倒进罐头瓶瓶子，填满了石块和硕士之间的所有间隙，还有这部分学生瓶子满了吗？没满学生们大声的说，专家们点点头然后他拿过一壶水倒进广口瓶，直到水面与瓶口平及他抬头看看学生问到这个例子说明了什么呢？一位心急的人距离的水只要你愿意挤，总是有的时间管理专家摇了摇头说，这说明只有你先把大块的石头放进瓶子，你才可能放进小石头在放沙子，如果你一开始放的就是沙子，那么瓶子很快就满了，所以在时间管理中最重要的是最要紧的是先放大石头那些对你来说非常重要的事情，然后是小石头，最后才是沙子。所以，学会时间管理的孩子通常会先把自己要做的事情区分为主次，主要的事情就是大石头，次一点的是小石头，再次要的是沙子，那怎么理解主要次要和再次要的事情呢，跟孩子说最主要的事情，就是如果不做可能会影响我们的身体健康，比如睡觉、吃饭、运动，而接下来的事情是什么呢？是那些我们做的过程中既辛苦又愉悦，但是完成以后有很有成就感的事情，我们把这类事情放在次要，比如练琴做作业等技能的练习，再次要的是什么呢？是那些做的过程非常愉快轻松，但是结束以后，心里可能还有觉得很焦虑，担心着急的事情，比如看电视，看完想起同学的钢琴曲目已经弹熟练了，或者别的同学作业都做完了，我们可能还需要加个晚班，这样一来我们会先把睡觉、吃饭等时间安排好，然后再计划学习运动之类的时间，最后则是休闲的时间。
时间管理的难度并不是难，而在孩子们不能高效的完成自己该做的事情，关键难在家长能否坚持和孩子一起相互监督促进，也同样的要求自己做到。
第四步：培养孩子遇到事情，想一想，“想要做、还是必须做”。主要区别在于事情的紧迫程度以及对我们生活所造成的影响，引导孩子做时间表的时候，做一个“想要和必须”做的随手清单。久而久之就能培养孩子独立思考解决问题的能力，并让孩子变得更有主见，终于有一天孩子不再认为时间真的故意和我作对，当我越想他慢点的时候他偏偏做的那么快，等到这一刻，孩子也从不断的练习当中，明白要管理的不是时间，而是自己一天天的努力坚持，才发现时间是我们最有耐心的朋友，它照亮着每个孩子和每位家长积极向上的步伐。
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