第二遍《认知天性》—— 让你的知识变得更立体

大家好呀，我是Erin，一个致力于寻找更好的学习方法的终身学习者。我们继续拆解《认知天性》，今天拆第三章第六小节。

经常会听到有人说，从小学到大学学了十几年的数学，微积分、高数、几何模型都学了个遍，但最后应用到实际生活中的只有加减乘除，有些同学甚至连加减乘除都用不上。

这跟现在的知识付费是一样的，你各种囤课，其实能应用的知识并没有多少，因为有很大一部分你压根没听，有一部分听了就忘了。

出现这种情况的原因是什么呢？要如何设计教育与培训体系，避免或者至少是干预持续的遗忘呢，要如何设计教育培训体系，确保它们系统化地出现在求学过程中，支持我们完成学业呢？

很显然，集中的“填鸭式学习”无法做到长期记忆，那么我们就要综合应用检索练习、间隔练习、穿插练习、多样化练习、小测验等有效的学习方法，让我们的知识变得更立体。

应用到课堂上就是：在预习时，老师或学生要设置适当的问题进行检索练习，课前课后多进行低权重的小测验，每节课都要进行复习，但不能单一地只复习某一章节或某一特定主题的内容，要多主题穿插复习，要注意的一点是，即使是学生认为很简单的知识，也要适当间隔地进行重要复习，以此避免遗忘。

这些学习方法，无论是学生学习，还是成年人成长都适用，希望我们都能坚持践行，把平面的知识内化成你的立体知识。

好啦，以上就是今天分享的内容，希望对你有启发，我是Erin，感谢您的聆听。