在观课议课时，我们一定不能就现象论现象，不要只盯着课堂上似是而非的现象，要学会找出现蕴含的问题，追问原因，提出变革意见，讨论变革的依据和价值，从而进行更深层的研究。
要更好的理解教学，更有效的实施教学，教师需要具备一定的教育理论素养和教育实践经验，这也需要一个过程，需要积淀，而且没有终止的一天。
教师实现专业发展的方式很多，包括实践反思，同伴互助和专业引领等。其中专业引领不一定要专家到场，读专家的书也能起到良好的效果？议课的时候，我们可以唤醒过去的经验，引入专家的视角和意见，借鉴参考名优教师的做法。只要我们跳出自己的井，并进行开放的、深入的对话，我们就可能找到通往迷人的理想的教学王国的道路。
在观课议课时，我们一定不能就现象论现象，不要只盯着课堂上似是而非的现象，要学会找出现蕴含的问题，追问原因，提出变革...
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本文标题：议课不能只停留在表面
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