什么是学习？

什么是学习呢？

在百度汉语中，学习的定义为：是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程（如图1所示）。

在汉语辞海中，学习指：个体由经验或练习引起的在能力或倾向方面的变化，也指变化的过程。

从控制论的角度看，当反馈的信息被用来改变操作的一般方法和演绩的模式时，这个过程就完全可以称为学习。

维纳在《控制论》中写道：“反馈就是一种把系统的过去演绩再插进它里面去以控制这个系统的方法。如果这些结果仅仅用作鉴定和调节该系统的数据，那就是控制工程师所用的简单的反馈。但是，如果说明演绩情况的信息在送回之后能够用来改变操作的一般方法和演绩的模式时，那我们就有一个完全可以称之为学习的过程了。”

因为学习的对象既可能是人、也可能是动物，还可能是机器，所以主体以系统来代替。学习有很多方式，我们以系统性能变好这个结果来定义学习，即学习是系统改善性能的过程。

什么是演绩呢？就是指发生过的情况，比如想用水杯接半杯水，现在已经接了一点，这一点就是演绩。

以孩子用水杯接水为例，目标是接半杯水，然后孩子打开水龙头，按照水杯里的水面高度反馈来控制龙头，并且和之前一样成功接了半杯水，那么这个反馈就是简单的反馈而不是学习（如图2所示）。

如果孩子之前不会接水，他第一次接水，龙头关晚了，水满了而溢出来，第二次他将水流调小慢慢接，这一次他一边看着水杯里的水位反馈，一边控制水龙头，这次他成功接了半杯水，他得到经验：接水时水流可以小一点，这样就不会出现来不及关龙头的情况了。这次的反馈就是学习，因为他的能力提升了（如图3所示）。

然后这个孩子用小水流接水接了很多次，这些都是简单反馈而不是学习。有一天，他觉得小水流接水太慢了，他想尝试其他方法。他先用大水流接水，然后快到半杯时再改为小水流接水，这样接水的时间更短，这也是学习。

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