今天单位轮到我值班，一名学生家离单位住的比较近，这名学生是我最不放心的学生之一，还在幼时母亲离异，孩子跟着母亲单独租房子住在学校附近，也许是因为没有父亲的引领，孩子抽烟、谈恋爱、串班惹事、爱哭鼻子，遇事常会推脱责任，原本孩子入班时基础不是太差，但现在几乎到了最差。每次见面他的妈妈都是一个劲儿的唠叨:你学吧！不学咋办呢？
千篇一律的话语，不停的重复着。如果不是因为她过于焦虑，过于将自己的注意力集中在自己的儿子身上，她是不会这样重复的。每次我都会对她说:“XX妈妈，在孩子面前您要学着不说话。”她顺口答应之后便又开始唠叨自己的儿子。我很理解她的处境。
今天到了他们家之后，母子俩租住在一个三居室里，据说一年后房东要用这房子给孩子结婚，所以他们要另租他处。从我进入这个房子检查孩子的作业，发现作业没有归类，没有按要求完成。这个妈妈的嘴又开始不停的叙说:“他没写完吗？老师。他真的没写完吗？因为他放假，我没有去上班，我专门盯着他，坐在他身边，看着他学。还没写一会儿作业，他就问我:‘可以玩一会手机吗？’……”
“您在他边上就是盯着他吗？您不看书吗？”
“是的老师，盯着他还发呆磨蹭，不盯他就更不写了。我看不进书。我不停的交代他好好学，不学咋办呢？”
“您充当的是摄像头的作用，可以说还不如摄像头，摄像头不说话，你老不停的说话，还时不时的看几眼手机。这些都会影响到孩子学习的心情。要求孩子写作业、读书，你也可以读读他所读的小说，这样你们才会有共同话语呀，要不然你们俩不同频，波长也不同，咋会有共同语言呢？”
“我真读不进书啊！老师。静不下心……”
听着家长的话，我不禁想到身边有一些同事也会说自己没有心思读纸质的书，更何况是一个一直在社会上的人呢？想到这里我点点头，对她表示理解。但有推心置腹地对她说:“孩子生活里没有父亲的引领，作为女性对事情的认识肯定与男性不同，若想让孩子正常健康发展，让他的思想和眼界高，弥补父亲的缺失，就多读读书吧！比如说《简爱》，这个讲的是一个女性成长的故事，我的女儿已经读了四遍，建议孩子在写作业的时候，你也可以读一读。”我顺手抽出孩子那摞要求阅读的读物当中的一本《简爱》。
“真的吗？老师。那我一定要读一读。”这位妈妈明显的双眼开始放光。
“是的。您若要孩子能静下心学习，你须先能静下心，进行自我成长，从而给孩子做示范，通过共同阅读一本书或看一场电影，或者是进行一场游戏，和孩子才有共同话题可聊，进而实现与他共同成长。
家访的这些孩子当中，在他家呆的时间是最长的。我看到的是孩子学习上的敷衍。我只希望自己这次家访没有白费口舌。
从他家出来之后，已经11:55，我接着又到了另外一个女生家，进入女生的家门，孩子的父亲正在做饭，明显能让人感觉到这个女孩子家庭温馨和睦，孩子虽然基础不好，但一看作业就是比较认真的那种。这次期末考这个孩子考的最差，宿舍也排到了其他楼层，不知道是否对她存在大的打击，这也是我到她家家访的原因之一。聊了几句之后，发现这个孩子很能够理解到规则。12:20，结束家访。
每次家访，都能够看到形形色色的家庭，但进入那些夫妻和睦的家庭，明显能感觉到温暖。
无论夫妻是否和睦，孩子到了这个年龄阶段，家长一定要在孩子面前学会闭嘴。你讲的道理孩子挤着眼都能说出来。试着理解孩子，换位思考，才能达到同频共振。
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