本学期的学习时间和教学任务都已过半，为了备考期中质量检测，让学生系统，全面，有效地掌握学过的知识，我特制定复习计划。
一 学情分析
我班有50个学生，有近1/3的学生，学习能力比较强，基础扎实，对这学期所学的知识掌握的比较好，处在中游的学生少，一半的学生基础差，特别是对五年级所学的数学知知识掌握太差或者断层。使我觉得，教学太费力难度大，也有个别学生比较贪玩，难管理。对此情况，我平时的教学进度慢，教学中我很注重查漏补缺，个别辅导。力求通过备考复习使学生扎实的掌握本学期所学的知识。
二 复习内容及重难点
这次复习的内容是长方体和正方体；分数乘法和分数除法。
长方体和正方体是数学中几何方面的知识，与学生的日常生活有密切的联系，本单元知识点多，碎，又比较灵活。疑难知识点我归类如下：1、长方体的长，宽，高及棱长之和之间的综合运用的计算，及它和正方体棱长之和的灵活运用的计算。2、看长方体的展开图，识别长、宽、高，然后计算其表面积的知识。3、少某个面的长方体的表面积的计算。4、正方体展开图知识。5、容器的体积和容积的知识的综合运用。由于学生的思维能力和空间想象能力差，再加上也不注重联系生活中的实物去思考，这些类型的题错误率比较高。
分数乘法中的难点是：1、分数乘分数的意义，2、一个不为零的数乘大于1的数或乘小于1的数，积和第一个乘数的大小关系的判断。3、教材第31页例3，“求一个数比另一个数多（或少）几分之几是多少的实际问题；4、教材第39页，21题，分数表示具体数量和分率的区别及这类实际问题。
分数除法中的疑难点是：1、被除数不为零，除数大于1（或小于1时），商与被除数的大小关系的判断；2、教材第48页14题，这类是稍复杂的分数除法的实际问题，意思比较难理解；3、已知单位“1”的几分之几是多少，求单位“1”代表的量是多少的实际问题；4、按比例分配中的稍复杂的实际问题，类型同教材第64页13题的第2小题。
三、复习方法
1 、加强计算能力的训练
平时教学中，我发现学生的计算能力普遍较低，复习的时候要特别加强计算能力的训练，学生的计算能力的训练，不只是机械地练习，二是让学生掌握正确的计算方法和策略，让学生看清题目中的数，符号，想好计算顺序，什么地方可以口算，什么地方要笔算，哪里可以简便计算，最后动笔算。我对本学期的计算类题型进行了汇编，以考试的形式进行专项练习，过关测试。发现差生做个别辅导，多次强化练习，达到形成能力的目的。
2、按单元整理复习
巩固每个单元的基础知识，抓准本单元的重难点进行相关知识的整合，把表述易混淆的题目，对照编排，让学生比较辨析不同之处，使之形成完整的知识网络对于难点，教师要充分的讲解，使学生理解透彻后，做专项练习进行强化。再进行知识点过关检测，从而提高学生分析解题的能力。
3、讲练结合精心设计练习题
练习题的设计要精，把深奥枯燥的知识做成有趣味的数学问题，吸引学生去探究。有讲有练，在练中发现薄弱之处，或查漏补缺，或进行补差。也要重视细节的问题，细节处看着简单学生轻视容易失分。小学生的智为发育尚未最佳，要反复训练，以至形成思考习惯及答题能力。
4、分层指导
遵循因材施教的原则，针对学生的具体情况，有针对性的进行补习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求。复习题分层，指导分层，力争让每个学生在复习中都有新的收获。
5、模拟测试
通过做往年同时期的检测卷及单元测试卷，练习册上的期中模拟卷，让学生对所有的题型和知识点进行一个全面的把握，信心满满的做最后的冲刺。
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