好学生的能力标准

好学生的能力标准

                     ----阿拉丁956

周国平老师在《人生哲思录》谈到：什么样的教育是最好的教育？毫无疑问，教育就是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康的生长。好的教育就是为一个人的生长提供最好的环境。这里说的环境，一是自由的时间，也就是反刍的时间，即：观察自己、进而提升自己的时间；二是有好的老师。俗话说：“经师易得，人师难求”，好老师非常重要。

但再好的老师、再优美的环境，如果没有自己反刍、总结、提升、领悟，依然无法融入你的内心世界，即使你逢考必过、应试机器、专业枪手，也只能证明你的应试教育不错。至于教育的本质、精髓依然无法企及。

知识就是力量，前提是知识能够转变成力量。转变之前的过程，一定包含反刍、总结、提升、领悟的阶段。若无此，教育的内容无法化作力量的推动力、更无法发挥助推的作用。

因此，周国平老师认为：“一切教育都是自我教育，一切学习都是自学。”

既如此，好学生的能力标准就诞生了。

一是快乐学习的能力。短短几个字，内涵却尤为深刻。懂得怎么学习的人，不如喜爱学习的人；喜爱学习的人，又不如以学习为乐的人——“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可真正以学为乐者有几人？拥有快乐学习能力者又有几人？谈“不亦说乎”太艰难了。

正因为其艰难，才愈显其尊贵。如果无法从学习中获得快乐，且属于发自内心的快乐，只是疲于应付、或功利学习，是难于持久的。这点成年人都有不同程度的体验。如果不是发自内心喜爱以及快乐地持守，谈终身成长或成长型思维，哪都只是嘴巴上说说而已，行动层面是难于为继的。

二是自主学习的能力。要善于自己安排自己的学习，而不是被迫接受老师、家长、社会的安排，被逼着学习。也就是主动地去学习，结合自身的状况去寻求成长的空间，去拓展知识的未知领域，以此丰富自己、充盈自己、营养自己。

当然，好的教育，是好学生和好老师的结合，二者相互促进，才能使教育变成社会进步的推动力，也才能培养一代又一代优秀的国民。但无论如何，作为终生学习者的你我，把“一辈子都是学生”这一角色扮演好了，精彩的人生就算没有出现，也会拥有淡定、平和的心态和恬淡虚无的丰盈精神内核。

正在阅读文案的友友，是不是也如此认为呢？

                               2022年5月27日星期五