看到一个关于这本书的书评中的一句话“知道这套理论的人和不知道这套理论的人，是两种人；真正知道这套理论的人和自以为知道这套理论的人，也是两种人。”
对这句话不能更赞同了。第一个两种人有点像我和老公，第二个两种人中的“自以为知道这套理论的人”就是我。
本书作者、心理学家卡罗尔·德韦克认为，人的思维模式可以分成两种，成长型思维模式和固定型思维模式。
前者认为成事不在天赋，而在努力；后者特别相信天赋的力量，认为人擅长就是擅长，不擅长学起来也没什么用，事倍而功半。
固定型思维模式者会认为智力是固定不变的，进而产生一种让自己表现得聪明的欲望，在遇到挑战时会倾向于避免挑战，在遇到阻碍时会倾向于自我保护或轻易放弃，认为努力使不会有结果的或者会带来更坏的结果（我老公经常说我读书把脑子读傻了），对批评很敏感不接受，因此而忽视有用的负面反馈信息，看到他人成功时，感到对自己造成了威胁。
而成长性思维模式者正相反，他们会认为智力是可以提高的，因而产生学习的欲望，在遇到挑战时会迎接挑战，在遇到阻碍时倾向于面对挫折坚持不懈，对努力的看法是认为熟能生巧，并且能够从批评中学习，看到他人成功时，能从他人的成功中学到新知，获得灵感。
我们每个人的思维模式都是成长型和固定型的混合物，只不过是占比不同。没读这本书之前，我认为自己已经全部了解了这个理论并在全力践行，读了这本书之后，打开了我的思路，我才发现，我在认识自我方面有成长型思维，在其他方面还存在很多固定型思维。
我理解了为什么我原来做事情畏首畏尾，因为小学的时候被母亲和老师们夸“聪明”、“清华的苗子”等等，以至于后来越来越不敢面对挑战，突破自我。
并且，我也习得了这种思维模式的话术，在日常生活中，对孩子、老公、同事都用这一套去称赞，比如孩子小的时候，他做手工很厉害，就会经常夸他“厉害”“动手能力强”“未来的工程师”等等。现在我发现孩子经常会自以为是，觉得自己很聪明，不怎么努力就考了很好的成绩，而别的同学那么费劲还考得没自己好。又比如在打篮球时，不敢去拼抢。等等。
终于意识到了这个问题的严重性，从今天开始，我要改！不仅自己要改，还要学习如何去引导周围的人学会成长型思维。
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