昨天，朋友给我打电话，说发现孩子的英语背诵，只完成了不到三分之一，也不知道老师在学校是怎么管孩子的。
她，当然十分生气，为此，联系了孩子的班主任，又马不停蹄，联系了孩子的英语老师。
英语老师说，强势的父母，教出来的孩子往往比较懦弱。
英语老师还说，孩子从小学三年级英语就欠帐了。
英语老师继续说，有时候是小组长负责检查背诵的，可能小组长没有认真检查。
……
把我朋友给气的呀。
她的观点是：孩子从一大早送到学校，晚上八点多才到家，这么长时间都在学校，老师应该负主要责任吧。
我跟她说，这学期孩子的英语老师当了班主任，又教三个班，可能实在忙不过来。
当然了，这并不能作为英语老师不作为的借口。
她孩子的英语老师，也是我家宝贝的英语老师，我不可能附和她，说英语老师的坏话。
于是，我就笑着委婉的说：孩子在学校那么久，这也都放假这么长时间了，你怎么才发现孩子的背诵有问题？
她当然不想承认自己也有问题。
可是，孩子的教育，即便孩子在学校待的时间比较久，家长也是要负主要责任的。
我是这么认为的。
毕竟，对于老师，孩子只是几十分之一，而对于我们家长，孩子则是百分之百。
一个班，那么多个孩子，想让老师手把手，把每个孩子都教好，恐怕老师也是心有余而力不足。
因为，除教学之外，老师也还有很多其它非教学任务要完成。
而且，孩子从小与父母一起长大，受到父母影响的时间更长，力度更大。
如果学校老师不主动联系家长，那么，作为家长，我们就要主动联系老师。
我们随时都要记住，我们有选择权，主动权也在我们自己手中。
我们从孩子刚开始上学，就应该关注到孩子的弱势科目，进而想办法帮助孩子提高，而不是等到事情已经不太好挽回，才匆匆忙忙的追究老师，学校的责任。
好在，我朋友的孩子，也才刚四年级毕业，时间还长，还有很大的可能性帮助孩子补救，一切为时也并不晚。
反过来我想，作为老师，我们应该尽可能多的跟家长联系，不管家长什么态度。这样，当孩子的学习出现问题时，家长就不会只怨老师了。
当然了，联系的主要目的，还是为了交流孩子的学习。
总而言之，孩子的教育，永远都是家校共育。不可能把孩子送到学校，家长就当甩手掌柜。
同样的，老师也应该负起自己应该负的责任，不要把责任完全推脱给家长。
但无论如何，我自始至终都认为，孩子的学习，孩子当然是第一责任人，除此之外，就是家长了，老师应该排在第三位。
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