最近阅读了好友推荐的德国诺贝尔奖获得者赫尔曼黑塞的成名作《在轮下》，思考很多。
主角汉斯·吉本拉德（下称汉斯），早时读书刻苦，所有的玩乐都被取缔，代之以越来越难的功课。
所有人都说他是天才，作为自己故乡的唯一希望去参加神学院的考试，没想到一波三折，就状态而言似乎极差，汉斯的一切似乎将要毁灭，甚至近乎窒息时，父亲关心的仍然是考试，给予汉斯也只是一味的指责。
州试结束，没想到考了全国第二的好成绩，汉斯的暑假开始了。起初是快乐的，沉浸于自然中，享受垂钓的乐趣。
不久，功课就偷偷溜进了汉斯的暑假，并反客为主，成了暑假的全部。什么要赢在起跑线啊，什么假期预习开学才能出类拔萃啊，什么伟大理想都被一股脑地灌了进来。再一次启航吧，抛弃所有享乐，暑假也转瞬结束。
入学，新奇的一切，不久，大家就分成了一个个小整体，兴趣相同的自然成为形影不离的好友。
同学海尔涅是一位诗人，特立独行，厌学愤世，偶然的机会走进汉斯，汉斯在他那里找到了友谊，找到了被需要的感觉，但随着和海尔涅的交往，汉斯的功课不断下滑。
汉斯渐渐的由校长眼中的优秀生变成了堕落生，逐渐遭到嫌弃。因为老师们不喜欢功课不好又不听自己话的学生。海尔纳被开除之后，汉斯也似乎患上了疾病，被送了家。
在家里，也没有人愿意去了解汉斯的内心。父亲投之以失望的态度，冷冷淡淡客客气气……
汉斯不久之后便萌生死意，并想好了死法，从来没有人真正去在意自己的内心。自此绝望。
一日，汉斯成为技工之后，与伙伴出去喝酒。喝啊喝，挺是快乐，似乎一切的烦恼都没有了，似乎一切的悲伤都消失了。
汉斯摇摇晃晃的独自一人走上回家的路，第二日，人们在河流中发现了汉斯的尸体。
父亲说:”他这么聪明，一切都好好的上学，考试，然后突然就是一个接一个的不幸……为什么呢？”
汉斯在小镇唯一的好友鞋匠说:“那儿有几个体面人（牧师和校长），他们帮着这孩子走到了今天这一步，也许你和我在有些方面也辜负了这孩子。你不觉得吗？”
这便是这部小说的大概，主人公在时代的车轮下，从一个天才到陨落，这是谁谁谁的过错，还是时代的悲哀？
这让我想到了中国的方仲永。
方仲永的父亲，世隶耕，儿子方仲永五岁能吟诗，大家都抬举他，经常拉着儿子参加这个宴会那个酒局，挣个小钱，不让儿子学习，最后落一个江郎才尽，泯然众人的下场。
古今中外，像这样天才陨落的故事还有很多。
中国科技大学少年班，这些选出来的少年天才们没有听说哪一个在科学上有巨大的成就，哪一个在数学上有突破性的贡献，比比皆是的例子是神童考上学校却无法生活自理无法与同学接触，被勒令退学的痛心故事……
作为父母，到底是想将孩子培养成“天才”还是“人才”，是培养成光宗耀祖的工具，还是对社会有贡献的人？
如何才能不被时代的车轮裹挟，保持清醒，这值得思考。
家庭教育的核心是什么？我认为是人格的教育。
人格教育不是求分数，要成绩，而是着眼于心灵启发，思维引导，正确的人生观和价值观的影响，是品格的塑造和教育。
只有先成为“人”，才能成为“人才！”
网友评论