漫读曾国藩（5）——屡考不中，悬牌批责，巨蟒困学

漫读曾国藩（5）——屡考不中，悬牌批责，巨蟒困学

尽管大伙都认定曾国藩资质平庸，并不是读书的好苗子，但曾家依然将读书视为曾国藩的主业，曾国藩跟着父亲在私塾里读书、在家里读书，并从14岁开始，就和父亲一起走上了赶考之路。

曾国藩的父亲是在43岁的年纪，才考中了秀才的。那一年，曾国藩22岁，是他第6次和父亲一起去参加考试。放榜后，曾国藩在公示牌上寻找“曾”姓名字，用他一贯的方法——从榜底往傍顶寻找，他很快寻找到了自己父亲的名字，他为父亲终于考取了秀才，而高兴得一蹦三尺高。随后他又仔细寻找自己的名字，却失望地闭上了眼睛。

而就在此时，曾国藩听到另一处有人在喊他的名字，随着自己名字出现的，还有他此次考试的文章，以及围观人群的哄笑声。原来，他不仅再次落榜，还被“悬牌批责”。就是考官把他的文章张贴在中榜名单的旁边，并且在他的文章旁边作出批语：文理欠通。

这样的张榜批评，相当于如今的全省的通报批评，尽管考官觉得曾国藩尽管考试的文章文理欠通，但文字功底还是不错的，假以时日，考取秀才是不成问题的。在悬牌批责的同时，也给了曾国藩一个“佾生”的肯定。“佾生”就是当时的半个秀才，好处就是下次参加科举考试时，不用按程序再去参加县试，可以直接参加府试。

这样的成绩，若是曾国藩14岁时第一次考试的成绩，他当然会欣喜若狂，可这是他第6次的考试成绩，这让已经22岁的曾国藩，觉得是人生最大的打击，这比往年他和父亲看榜、别人看他们父子的那种羞辱要大得多，这种被当众羞辱的打击，让曾国藩自卑得怀疑人生。

当家人都在庆幸父亲考中秀才的时候，曾国藩一头扎进书房便不再出来。母亲说的：“半个秀才”那也是秀才，你父亲在22岁的时候连半个秀才都没捞到……所有的安慰都不足以抚慰曾国藩心灵的创伤！

他开始认真思索考官的批语，拿着自己的文章，对比着别人的文章反复研读，却始终找不到门路。曾国藩觉得自己再这样苦学下去，依然不会有太大的起色，便决定脱离父亲的教授，前往湘乡涟滨书院进行深造。

子曰：生而知之者，上也；学而知之者，次也，困而学之者，又其次；困而不学，民斯为下。

曾国藩不属于生而知之者，以他读书、背书的那种笨笨的状态，甚至连学而知之者都算不上，但他又是和他爷爷一样，属于决定了的事情，九头牛都拉不回来，面对自己困惑的事情，他凭自己的倔强和用功，达到了困而知之，成为了困而学之者。

有些人天生聪颖，对事物的学习、理解和感知，总是优于常人，有些人则是因为好学，而学习、明白了很多东西。而曾国藩，就是典型遇到困惑，会拼尽全力去解决的人。

曾国藩前6次考试不第，他可能只是觉得自己学得不好，书读得不够，却没有如“文理欠通”这样的具体批语，他和他的父亲也无法解决考试不中的问题。当这次县牌批责放在眼前时，曾国藩才开始自己读书作文中所遇到的具体问题是什么，带着这样的思考，他首先醒悟是“父亲”这位老师欠佳，进而想到了外出求学的具体方法。

曾国藩一生“尚拙”！可他却不是一味儿地读死书、死读书，认死理儿、死认理儿。曾国藩在遇到困难时，在沮丧难过后，会沉下心来静心去思考，会坦然面对自己的问题，还会积极地寻找对症的良药。他这样的思维方式和行事风格，在我看来是一种“敏”，与他自己所崇尚的“拙”完美配合，才有了赫赫有名的晚清名臣！

一个人可以天生愚钝，也可以学习曾国藩一生尚拙，更要要学习他遇事冷静，学习他具体事情具体分析，学习他朝着自己的目标埋头坚持等品质。